《产品策略》教学设计(江)..docVIP

《产品整体概念及组合策略》教 学时 2 课程名称 产品策略 教学对象 12—6T 一、教学对象分析 该班是城轨交通专业二年级学生，已具备初步的市场营销观念，对理解和掌握产品的整体概念和产品组合策略有一定的帮助。但该班整体学习气氛一般，对选修课程不太重视，对学习抱实用主义态度，能主动学习、主动思考和参与活动的意识和能力还有待加强。 在之前进行的小组活动和教学调查中，同学们还是喜欢贴近生活、模拟企业实际情况的案例并能顺利完成老师布置的小组工作任务。 二、教学内容分析 1．教材分析 本教材选用江苏教育出版社出版的中职教育教材，条理清晰难度适中，但教材里虽然有个别案例，其内容还是偏向于理论性、概念性方面的多，学生对抽象的理论概念缺乏耐心与理解。本次教学力图把理论、思考、动手三者相融合，以轻松、贴近生活的形式和案例来完成教、学任务。 2．教学内容分析 产品整体概念是产品策略章节的基础性内容，对后面知识点的学习具有重要影响，因而着重于对产品各层次概念的介绍，以及产品组合策略中相关概念的掌握；用贴近生活的实例，激发起学生对产品相关知识的求知欲，继而掌握相关的知识。 本次课采用案例教学法、项目教学法和小组合作教学法。 三、教学目标 1. 学生通过学习和活动，能提高思考、分析、判断及运用的能力。 90%以上学生能树立观察生活、学以致用的意识。 90%学生能理解产品整体概念的三个层次、知道产品