《会变的盒子》课堂教学设计..docVIP

《会变的盒子》教学设计 教科研中心 乔丽珍 （一）指导思想与理论依据 《中小学美术课程标准》在基本理念第四条“培养创新精神和解决问题的能力”中指出：美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。 《会变的盒子》这课教材属于综合?探索领域的内容，我抓住课题中的“变”字，以《中小学美术课程标准》的基本理念为依据，设计一系列探究活动，通过这些综合学习和探究实践，引导学生发现问题、解决问题。爱因斯坦曾过说：“能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。” 探究式教学模式重在培养学生学会发现问题并形成积极探索和独立思考问题的学习能力让学生以兴趣为前提，在轻松、自然、愉快的学习氛围中，把教师要讲授的教学内容转化为通过学生自主学习探究，培养学生积极探索和独立思考的能力，寓知识、技能于兴趣之中，学生创造力并获取学习经验讨论式合作、探、 WindowsXP操作系统；Microsoft PowerPoint2000软件。 教师——教材、自制教学课件、各种盒子、范作、双面胶、剪刀、水彩笔。 学生——教材、课前搜集各种盒子、胶棒、剪刀