明晰考纲聚焦问题理性应对.ppt

需要在实践中思考的－－－ 如何用有趣的问题引发兴趣，用反映本质、恰时恰点、直击要害、简明易懂的问题引发学生思考、讨论？ 如何不急不躁，给学生充分的时间思考、讨论，自然而然地为学生构建数学研究路径？ 如何提高解题层次，通过解题，使学生认识一般数学原理，体会“如何做研究”，让思维的训练蕴涵其中？  扬州市教育科学研究院 王玉宏 明晰考纲 聚焦问题 理性应对 谈一轮数学复习 一、备好课是上好课的前提 复习课 1、依照某种资料的框架结构，照本宣科； 2、内容多而散，重难点不突出； 讲评课 1、按照试卷编排顺序进行，没有主线； 2、暴露出的典型问题纠错深度不够； 专题课 1、针对性不强，方法、思路等归纳、总结不到位； 2、经典例题的研究不够，功能发挥不强。 几种现象 我们建议：加强集体备课领导，深入开展集体备课工作，提升集体备课质量 1、依据考纲和学生实际制定教学内容、落实教学目标； 忌“多”、“难”、“全”； 2、认真讨论和制定讲评课的主线，典型错误要联系讲、综合讲、落实到课本讲； 忌只讲答案，一讲到底，不分析错因； 3、认真讨论和制定各专题内容，突出思想方法的教学； 忌不归纳不总结； 4、加强例题教学功能的研究，注重变式教学、一题多解和多题一解，强调通性、通法； 忌为变式而变式，为解题而不甄别、选择方法； 二、教师的教学