《光的色彩颜色》教学设计..docVIP

面向全体 做好实验 关注学困生 降低难度 《光的色彩 颜色》教学设计 泰州市大冯初级中学 王晓华 225320 设计意图： 本节的主要物理知识蕴含于探究活动之中，教师在课堂教学时除了面向全体以外，还要特别关注学困生，教学的重心必须向下移，让学困生在课堂上有事可做。为此，教师要创造实验条件，课前要做好充分的实验准备，课堂上要做好启发、组织、指导、帮助和激励工作，充分激发学生的好奇心，调动学生的学习热情和兴趣，从而保证探究活动的顺利进行。 教学目标： 1．知识与技能： ①了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。 ②了解光的色散现象，知道白光可分解为七种色光。 ③了解光的三原色以及色光的混合。 ④知道物体的颜色是由什么决定的。 ⑤了解光具有能量，以及光能在生产、生活中的应用。 2．过程与方法： ①通过实验探究、观察太阳光的色散现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。 ②探究色光的混合，获得有关的知识，体验探究的过程。 3、情感、态度与价值观： ①通过观察、实验以及探究性学习活动，培养尊重客观、实事求是的科学态度。 ②通过亲身体验和感悟，获得感性认识，为后续学习科学知识打下基础。 ③通过探究性物理学习活动感受到成功的喜悦，并乐于参与物理学习活动。 ④激发学生进一步探求颜色之谜的兴趣，使学生领略色彩世界的缤纷多彩，感受到热爱自然，亲近自然的美好情感。 教学重、