2014年秋七年级数上册 1.4.2 有理数的除法教学设计 新人教版.docVIP

1.4.2 有理数的除法 教学任务分析 教 学 目 标 知识技能 （1）使学生了解有理数除法的意义，掌握有理数除法法则，会进行有理数的除法运算． （2）使学生理解有理数倒数的意义，能熟练地进行有理数加减乘除混合运算 数学思考 使学生在探索有理数除法的过程中体会法则之间的转化关系，同时体会与乘法法则的类比关系，从而对问题思考的方式有一定的方式和方法． 解决问题 使学生能够利用有理数的除法法则进行准确计算，同时能够进行有理数的混合运算． 情感态度 在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，能从交流中获益． 重点 探索除法法则的过程，正确运用法则进行有理数的混合运算． 难点 对零能作除数与零没有倒数的理解以及乘法与除法的互化、如何根据同的情况选取适当的方法解决问题． 教学流程安排 活动流程图 活动内容和目的 问题1 简单计算，解释合理性 问题2 计算、观察规律 问题3 分数化简 问题4 乘除混合运算 问题5 加减乘除混合运算 问题6 实际应用 小结、布置作业 创设情景，引起学生的注意，激发学生的学习情趣，引入本节课探究的内容． 探索除法法则． 探索化简分数的规律． 探索运算顺序． 体会运算顺序． 体会数学的作用，熟练有理数的运算． 归纳、巩固新知． 教学过程设计 一、创设情景，引起学生的注意，激发学生的学习情趣，引入本节课探究的内容 问题1：你能计算（－10）÷2吗？