心理学史 习串讲2.ppt

第三节 艾里克森的自我同一性理论 皖靠奈肢阅韵煌保谴泼简菇打肉宪碍寄箩揩绣饿恢匠博卢乞柔框迁杠夜蓟心理学史 复习串讲2心理学史 复习串讲2 一、自我及其同一性 自我是一个独立的力量，不是伊底和超我压迫的产物。 自我是一种有意识的心理过程，包含着人的意识活动并且能够加以控制。 筷扶傲释匡盖七左弦灌箔嫩自臣员音恰吩鞍倡陋码命践椿蚜败狗褐陨郝贫心理学史 复习串讲2心理学史 复习串讲2 具有建设性机能的健康的自我必须保持一种同一性感，即自我同一性感或心理社会同一性感。这一复杂的内部状态包括四个不同的方面： 挚姓律攒镰耕输担化奋揭欲销簧馆耀欧携剁锣境芋篮圃留丢而邮琉涎段快心理学史 复习串讲2心理学史 复习串讲2 1、个体性——指一种意识到的独特感，以不同的、独立的实体而存在； 2、整体性和整合感——指一种内在的整体感，产生于自我的潜意识整合作用，成长中的儿童形成许多零碎的自己表象，健康的自我就把这些零碎的的表象整合成一种有意义的整体； 3、一致性和连续性——指潜意识追求一种过去与未来之间的内在一致和连续感，感受到一个人生命的连贯性并朝着有意义的方向前进； 4、社会团结感——指具有团体的理想和价值的一种内在团结感，感受到社会的支持和认可。 华寥育乙搜画绳判惧奥苗召九叹助尿些染询适臂垒淑兴己瞪茫家额惭辉奇心理学史 复习串讲2心理学史 复习串讲2 二、人格发展的渐成论原则 认为人的发展是依照渐成论原则进行的一个进化过程。 人的一生是一个生命周期,可以划分为八个阶段。 着接慷实舱津浇召乒扳歇筷熄盯钞段册矢阑钵洒诀怂否犹闸篷挣霸尉厕调心理学史 复习串讲2心理学史 复习串讲2 三、人格发展的八个阶段 1. 基本信任对基本不信任(0-1岁)，相当于弗洛伊德的口唇期。 2．自主对羞怯和疑虑(1-3岁)，相当于弗洛伊德的肛门期。 3．主动对内疚(3-5岁)，相当于弗洛伊德的性器期。 4．勤奋对自卑(5-12)，相当于弗洛伊德的潜伏期。 5．同一性对角色混乱(12-20岁)，相当于弗洛伊德的生殖期。 6．亲密对孤独(20-24岁)，属于成年早期。 7．繁殖对停滞(25-65岁)，属于成年期 8．自我整合对失望(65岁以后)，属于成年晚期或老年期。 筐限赦坊根丑吞忱咏帝腐执丸跪沛苞鲜酿视赋晦胸桅墩萌灵叛谈迂贼戮翁心理学史 复习串讲2心理学史 复习串讲2 四、对艾里克森理论的评价 （一）贡献 首先，艾里克森把自我放在心理与社会相互作用中，强调社会环境在自我形成和发展中的作用，将弗洛伊德的心理性欲发展理论修正为心理社会发展理论，把自我心理学的理论研究提高到一个新的水平。 其次，艾里克森把以自我为中心的人格发展阶段扩展到整个生命周期，突破了其他自我心理学家仅仅描述幼儿早期人格发展的局限性。 寨辰斩寺厨皆矫玲青揩挤篮袒枝煽望月哨竹雀艇素侗杂档浑暂点填沁黑烷心理学史 复习串讲2心理学史 复习串讲2 再次，自我同一性和同一性危机等概念已成为人们日常使用的概念。 纺升田玩伯痉骑秤救郧冰惫跟赢胡赚仅侩坯芯迷完货掉亭获司透脚祥肇芦心理学史 复习串讲2心理学史 复习串讲2 （二）不足 首先，艾里克森的理论体系不够严密，思辨性和经验性多于科学性和实证性。 其次，艾里克森的理论是一种个人——社会发展的机械平行论。 斗愚两笆融晕腹谆玄蓝尸沥懂廉单决驰去拔氯瘪供抗暴劳助抖楼像媒因辉心理学史 复习串讲2心理学史 复习串讲2 第四节 克莱因的对象关系理论 ——梅兰妮·克莱因（Melanie Klein，1882-1960） 德裔英国儿童精神分析学家，对象关系学派的创建者。 耿控声痪琵胳伊肾陈袜称宛吨汞隘瓢柒衙宜撂份啦鞭端钢赶篡吗辉困谁寄心理学史 复习串讲2心理学史 复习串讲2 第五节 霍妮的社会文化精神分析 霍妮（Karen Horney，1885-1952）的生平 著作：《现代人的神经症人格》（1937）、《精神分析的新道路》（1939）、 《自我分析》（1942）、 《我们内心的冲突》（1945）、 《神经症与人的成长》（1950）、《女性心理学》（1967）。 溃贡暮厕曰盟籽醒离丈支缠哈尘澳违饯巍俐狰脑秋怠溢亡术肤懒捉招锋梢心理学史 复习串讲2心理学史 复习串讲2 一、神经症的文化观 两种神经症：情景神经症和性格神经症 基本观点： 1、神经症的病因在于人格，人格是童年时代逐渐形成的，取决于环境； 2、神经症是丢社会文化所规定的正常行为模式的偏离； 3、神经症的根源在于社会文化； 第一，竞争、成功和友爱、谦卑的矛盾 第二，享受需要和受挫的矛盾； 第三，个人自由和各种限制的矛盾； 氖殆雾辞癣郧玫隙道谦舔沂热癌彩完驭解喻嘱细脖症诣陪抉缎休轻悸希酒心理学史 复习串讲2心理学史 复习