《函数的最大值和最小值》教学设计..docVIP

《函数的最大值和最小值》教学设计 ★ 作者简介 廖维猛 1998年6月于湖南科技大学数学教育专业本科毕业，同年7月参加教育工作至今；2003年8月湖南师范大学教育管理硕士结业。1998年到2003年担任从初中一年级至高中三年级的数学教学，现一至从事高三数学教学。 发表论文有：1999．11论文《架好新旧知识的桥梁》省二等奖； 2000．8论文《浅谈十字交叉法的引入》国家一级论文； 2001．7论文《含绝对值函数作图的几种策略》公开发表； 2001．7著作《高中数理化公式定理定律手册》公开销售； 2002．7论文《曲线（直线）恒过定点技巧解法》市三等奖； 2003．10获雷锋学校青年教师素质比武综合一等奖 承担课题有：参与市级课题《分层设问 分组探究》已揭题； 组织省级重点课题《高中数学应用问题实验设计与研究》进行中。 ★ 教学设计 函数的最大值和最小值 【教学目标】 一、理解函数的最大（小）值的意义，掌握利用导数求函数最大（小）值的方法；并能解决一些实际问题； 二、加深对导数意义的认识，提高分析问题和解决问题的能力； 三、数学应用于实践，推动社会不断进步，激发学习动力，学会数学地思考； 四、体验数学应用广泛性，培养学好数学的信念。 【教学重点难点】一、利用导数求函数最值的方法。 二、求一些实际问题的最大值与最小值。 【教具使用】CAI课件、多媒体辅助教学 【课时安排】1课时