导论20075-1教学设计方向概述.pptVIP

第五章 教育技术学的专业方向 一、教育技术学的研究方向 技术教育应用的基本理论研究 教学设计研究 信息技术与课程整合研究(信息技术教育) 教育软件 远程教育学 教育技术学研究方向之一-----教学系统设计 概述 系统化教学设计 INSTRUCTIONAL DESIGN INSTRUCTIONAL SYSTEM DESIGN 主讲：李翠白 你理解的教学设计是什么？ 教学（系统？）设计无处不在 需求分析、形成性评价 网站开发、网页设计 目标——策略——评价 摄影创作 备课、上课、评课 （设计的）作品、作品设计（创作） Systematic Theory Systems Theory THE SYSTEMATIC DESIGN OF INSTRUCTION systematic 有系统的、系统化的、基于系统的或由系统组成的 Carried on using step-by-step procedures.有计划有步骤的执行的Purposefully regular; methodical.See Synonyms at orderly 有条理的：目标固定的；有方法参见 orderlyOf or relating to classification or taxonomy.有条理的分类或分类学的或与之相关的 绪言 教学设计理论和方法促进教学过程和资源的理性计划、设计、开发、实施和评价 应用、研究情况： 20世纪60年代形成学科 教育技术界、教育心理学、教学论工作者、中小学教研人员、远程教育工作者 培训军队----教育培训(职业教育、学校教育、远程教育；课程、教学、媒体、资源、环境） 企业培训 本课程：教学系统设计，简称教学设计、ISD、ID，又称系统化教学设计、教育系统设计 相关概念：设计、教案设计、教学过程设计、培训设计、软件设计、 第一节 为什么要开展教学设计 一、教学设计的意义 1、利于教学工作科学化哲学、思辩、经验型的ID----系统科学的ID 2、有利于培养学习者的问题解决能力 3、促进教育信息化的实践与理论发展 教育技术学的方法论学科，与教育技术学的理论与实践联系紧密（媒体教材、教学过程与环境设计） 与教育心理学、教学论等领域密切联系 带着思考听课 针对讲课内容，下课前十分钟每人提出自己的疑惑，讨论式探讨 用故事板方式归类疑惑问题 第一节 教学设计的意义和作用 1、ISD与ET专业课程关系 ET学科中中较成熟的子领域（过程与资源的设计） 教育技术学的方法论学科，教育技术学的理论与实践的核心内容之一 与教育心理学、CAI、电视节目制作、远程教育等学科、领域密切联系 2、教学系统设计是一个行业 3、什么情况下需要开展ISD 4、教学系统设计原理的广泛运用 1、ISD与ET专业课程关系： 教学系统设计是教育技术学方法论学科，是教育技术专业的核心课程 2、教学系统设计是一个行业 ISD as a Profession 3、什么情况下需要开展教学系统设计？ Why ISD? 学校教学质量需要得到提高，要进行教学改革。 利于教学工作科学化 哲学、思辩、经验型的ID----系统科学的ID 企业培训效益差，要提升员工时间的经济价值。 大批学员（新员工）需要培训，提供标准化的培训（规模经济）。 大部分员工的知识与技能达不到岗位要求，致使绩效不佳。 一套教学（培训）方案将长期使用（如精品课程建设）。 组织文化高度重视人才开发，以主动应对新的挑战。 其他 4、教学系统设计原理的广泛应用More Applications of ISD 传播设计（宣传、展览等）。 Communication design. 大众传媒的教育节目制作。 Developing educational programs for mass media. 广告策划。 Planning ads. 出版社教材开发。 Developing instructional materials for publication organizations. 开发绩效支持系统（如工作帮助等）。 Developing PSS . 其他 有正规与非正规之分 第二节 教学系统设计概述 概念 教学系统设计模式 教学系统设计的应用与案例 教学设计与绩效技术 教学设计的研究对象之层次 以系统为中心的模式 以课堂为中心的模式 教案设计-主题设计-课程设计 以产品为中心的模式 肯普模式的主要特点： 各要素相互联系、相互作用 要素间没有连线：可不考虑某要素或次序灵活 学习需要和目的是模式的中心，即ID的出发点与归宿 教学设计是连续过程，评价与修改不断与其他要素联系 较适于实际的教学问题解决