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英语教师学期个人工作总结 时光荏苒，转眼一个学期已经过去,回顾教学工作.有令人欣慰的收获,又有困饶自己教学的不足:由于教学内容的难度太大,导致学生的学习兴趣受阻,班级中学生的两极分化出现.本学期我担任四年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：　　 　　一、认真备课、面向全体授课。 　　在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好每一课时的导学案，制定好教学计划，并不断地加以改善修改。所以，在上课之前一定了解学生的现有知识水平，对旧知识掌握了多少，存在哪些学习需求，存在学习问题可能是什么，对哪些活动可能更感兴趣，哪些事物更贴近他们的生活。这一切要以培养学生的学习兴趣目的。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。　　 　　二、在课堂教学中。 　　第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。如：四人一组做字母卡片凑单词，或者单词卡片凑句子游戏。同桌的可以做，你拼错词，我找毛病，你拼对词，我摸鼻子等活动。这些都是同学们比较喜欢而且有效的活动。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 　　第二、在布置作业方面。我没有想过，不同水平的学生应该布置不同层次的作业。每次检查课后作业或者任务的时候，我都想，为什么某某同学那么地不自觉，这么少的作业或者这么简单的任务都完成不了。其实，我没有想到的是，那些学困生是因为他们不会做而不做，而不是因为懒惰。在作业方面，我确实不能千篇一律，也不能五花八门，只求因人而异，从实际水平出发，让每个学生都能通过自己的努力而摘到果实，让每个学生都享受到成功的喜悦。 　　第三、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。　　 第四、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 　　三、在课后反思方面。每次课后趁记忆犹新，我对自己的教学过程进行回顾、分析并反思。比如，学生为什么对这个活动感兴趣，对那个不感兴趣；为什么这个单词常读错，那个单词常写错；为什么句子开头常用小写；为什么复数常用了单数；是他们上课不认真听讲，还是我上课对这些知识没有讲透彻，我经常进行自我反思。　　 　　总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结