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目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc326071653 一、课题的提出与界定 PAGEREF _Toc326071653 \h 1 HYPERLINK \l _Toc326071654 （一）问题的提出 PAGEREF _Toc326071654 \h 1 HYPERLINK \l _Toc326071655 （二）主要概念界定 PAGEREF _Toc326071655 \h 2 HYPERLINK \l _Toc326071656 （三）主要理论依据与观点 PAGEREF _Toc326071656 \h 3 HYPERLINK \l _Toc326071657 二、课题的研究设计 PAGEREF _Toc326071657 \h 4 HYPERLINK \l _Toc326071658 （一）研究目标 PAGEREF _Toc326071658 \h 4 HYPERLINK \l _Toc326071659 （二）研究内容 PAGEREF _Toc326071659 \h 4 HYPERLINK \l _Toc326071660 （三）研究意义与价值 PAGEREF _Toc326071660 \h 4 HYPERLINK \l _Toc326071661 （四）研究的思路 PAGEREF _Toc326071661 \h 5 HYPERLINK \l _Toc326071662 （五）研究的方法与过程 PAGEREF _Toc326071662 \h 5 HYPERLINK \l _Toc326071663 （六）课题研究人员分工 PAGEREF _Toc326071663 \h 6 HYPERLINK \l _Toc326071664 三、课题研究的成果 PAGEREF _Toc326071664 \h 6 HYPERLINK \l _Toc326071665 （一）认识了校本课程开发的理论和实际问题 PAGEREF _Toc326071665 \h 6 HYPERLINK \l _Toc326071666 （二）探索了运用现代教育技术开发农村小学校本课程的方法 PAGEREF _Toc326071666 \h 10 HYPERLINK \l _Toc326071667 （三）创生了具有农村小学地域特点的校本课程 PAGEREF _Toc326071667 \h 14 HYPERLINK \l _Toc326071668 （四）探索了基于现代教育技术环境下农村小学应用校本课程的方法 PAGEREF _Toc326071668 \h 15 HYPERLINK \l _Toc326071669 （五）构建了基于现代教育技术理念下农村小学校本课程开发与应用的保障机制 PAGEREF _Toc326071669 \h 19 HYPERLINK \l _Toc326071670 四、课题研究的成效 PAGEREF _Toc326071670 \h 20 HYPERLINK \l _Toc326071671 （一）学生方面 PAGEREF _Toc326071671 \h 20 HYPERLINK \l _Toc326071672 （二）教师方面 PAGEREF _Toc326071672 \h 22 HYPERLINK \l _Toc326071673 （三）学校方面 PAGEREF _Toc326071673 \h 23 HYPERLINK \l _Toc326071674 （四）社会影响 PAGEREF _Toc326071674 \h 24 HYPERLINK \l _Toc326071675 五、问题与讨论 PAGEREF _Toc326071675 \h 25 现代教育技术在农村小学校本课程中的开发与应用方法研究 研究报告 “现代教育技术在农村小学校本课程中的开发与应用方法研究”是由泸县玄滩小学承担的泸州市教育技术科研课题，从学校自身特点和需求出发，以实践研究为主线，从运用的角度探索现代教育技术在农村小学校本课程的开发与应用。 经过三年多的实践研究，总结出了一套运用现代教育技术开发与应用校本课程的方法，构建了基于现代教育技术理念下农村小学校本课程开发与应用的保障机制，推进了学校素质教育与课程改革的纵深发展。 一、课题的提出与界定 （一）问题的提出 《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：实行国家、地方、学校三级课程管理,确立与完善国家、地方、学校三级课程开发机制与管理模式,是新一轮基础教育课程改革的重点和亮点,也是教育管理体制以及课程改革深化的必然。 校本课程开发是社会进步、