吉林省松原市扶余县第一中学高中语文《苏武传》课件必修4.pptVIP

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  • 2016-12-16 发布于湖北
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吉林省松原市扶余县第一中学高中语文《苏武传》课件必修4.ppt

一、《苏武传》善于运用对比的手法塑造苏武这一人物形象。请简述。 1)苏武和张胜——张胜见利忘义,在匈奴剑下丧失骨气,屈膝投降,反衬出苏武宁死不屈的民族气节。 2)苏武和卫律——卫律贪图名利,投降匈奴,并且为虎作伥,作威作福,逼迫苏武投降,对这种卖国求荣的叛徒嘴脸的揭露,更突出了苏武崇高的民族气节。 * 3)苏武和李陵——李陵出征匈奴,矢尽粮绝,不得已而降。他先晓之以“空自苦无人之地,信义安所见”之理;再动之以情,陈述苏武出使后所未知的家庭变故和不幸;继而将心比心,陈述自己初降时的心情;最后指出汉高祖年事已高,喜怒无常,大臣安危难卜的朝中实况。 但苏武置家中命运和个人恩怨于不顾,坚贞不屈。这使李陵敬佩并自感惭愧,因而更衬出了苏武胸襟之广、信念之坚。 * 四川高考满分作文—— 永远的苏武 * . 永远的苏武 挥一挥羊鞭,锦帽貂裘,他将其扔进云霄深处;弄一支秃笔,矮纸斜行,他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄,一边是赤胆忠心:站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间,他选择了忘却富贵,选择了铭记忠心给人性涂上最浓重的一笔。 擎一支旌节,他怀抱汉匈和睦的夙望,奔走于茫茫大漠;扶一阵驼铃,他阔 别长安的歌舞升平,游荡于寒沙裹草;他要用挺直的脊梁,架起横亘天山,沟通中原的飞虹。 * 哀叹,当汉使谋反事败;正气,当苏武拒绝折节叛敌;惊诧,当单于面

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