《开花和结果》教学设计..docVIP

《开花和结果》教学设计 沂源县石桥镇石桥中学 杜春坤 一、教材分析 开花和结果是生物学年级第三单元第二章第三节，本章内容了突出植物体自身结构和功能的关系，还突出了植物与环境的关系。本节是这一章的最后一节，学生在前两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣，而本节并没有安排探究实验，在日常生活中很少看到从开花到结果的全过程，理论知识比较抽象，要调动学生的积极性，必须把抽象的知识形象化地展现在学生的面前，而且要精心设计问题，让学生在学习中自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而获得知识。本节也是本章的重点章节，而且也是植物生命活动的重要过程，它反映生命科学中——植物的神秘的“生命现象”。因为花是植物的重要器官，是学生了解植物生殖的基础，是识别植物种类的一个重要依据。只有把花的结构认识清楚，才能很好地理解传粉与受精、果实和种子的形成，本节也充分体现生物新课程理念，对唤起学生学习生物学的兴趣起着至关重要的作用。 二、教学目标分析 知识1、概述出花的主要结构。 2、描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。 3、1、通过观察花的结构观察。 2、通过学习培养学生的能力。 情感、态度与价值1、通过。 2、认同花对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的良好习惯 三、教学重点和难点： 重点： 1、花的结构，花的主要部分。 2、传粉难点： 1、、花对被子植物传种接代的重要意义四、教学： 五、课前准备 六、课时设计：1课时 七、教学过程设计： （一）??（二） 创设情景: 播放歌曲：《》听到歌声中花，看到身边美丽多姿而芳香四溢的花朵，大家有什么感受呢？植物为什么要开花？花开与结果有什么联系呢？通过下面的学习你就会了解的。 ?? 新课 1、 花的结构 花在生活中无处不在，点缀着我们的生活，见证着四季的变化。展示一花的图片让大家齐声朗读： 桃花：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”； 荷花：“接天莲叶无穷碧映日荷花别样红”； 梅花：“宝剑锋从磨砺来，梅花香从苦寒来”； 通过（1）（2）（3）2、传粉 引入：有些果农在果树开花的季节，放养蜜蜂增加产量，蜜蜂起到了什么作用？ （1）课件展示传粉你能说出什么是传粉吗? （2）补充自花传粉和异花传粉。 （3）了解风媒花和虫媒花的特点。 3、受精 引入：当花粉落到雌柱头上后，雌蕊又发生了怎样微妙的变化呢？ （1）课件展示视频：受精的动态过程让学生观察。 （2）教师讲解：植物的受精过程 （3）动画再演示植物受精过程，师生一起回顾刚才学习的内容。 4、果实和种子的形成 ?（1）问题设置：花经过传粉、受精后是怎样发育成果实的呢？ 请大家讨论：子房的结构与果实结构之间存在着怎样的对应关系？ （2）学生讨论回答 （3）问题设置：花开花落，似水流年。盛开是一种美丽，凋谢也是一种美丽，正因为花的凋谢，才有了新生命的开始。 ?（4）学生理解记忆，然后检测记忆效果 ?（5）展示生活中常吃的果实或种子。谈谈有什么感想？ 老师概括：果实的形成是由花的开发而来，所以当大自然赐予我们这么多营养丰富的果实时，我们应该真诚的对花说一声“谢谢花朵”。我们更应该怀着一颗感恩的心，去做一名“护花使者”。 5、知识应用：人工辅助授粉 （1）创设情景引入： 在生活中，人们经常发现玉米地果穂有缺粒的，吃瓜子时，子粒常有空瘪的。这是怎么回事呢？（原来是传粉的不足引起的） 为了弥补自然状态下传粉的不足，你有什么解决的方法呢? （2）向同学们介绍人工辅助授粉的方法。 6、小结： 今天的鲜花盛开，是为了明天硕果累累，更是为了后代的子孙满堂。学习完本节知识后，你有什么收获？抽同学来归纳总结。 7、巩固练习 （1）在从花到果实的发育过程中，花的各部分结构发生了什么变化？用连线的方式表示出来 花瓣??????????? 胚 雄蕊??????????? 果实 花柱??????????? 果皮 子房??????????? 种子 子房壁????????? 凋落 （2）组成雌蕊的三部分结构是（? ） A花药、花柱、子房??? B柱头、 花丝、子房 C花柱、子房、柱头??? D花柱、胚珠、柱头 （3）一朵花中与结出果实和种子有直接关系的是（?? ） A花瓣??? B花蕊???? C花萼?????? D花托 （4）完成受精作用后，受精卵发育成（? ） A胚乳??? B 胚???? C种子?????? D果实 （5）我们吃瓜子时经常吃到空瘪的瓜子，其主要的原因是（? ） A开花不正常??? B子房发育不良?? C 传粉不足?? D胚珠发育不良 （6）我们吃的营养物质胚乳主要是由哪一部分发育而来的（?? ） ???? A胚???? B种子???? C受精卵????? D受精极核 知识拓展： 1、认识了花的