教育科研方.doc

第一章 绪论 一、教育科学研究的重要性 从教育和教师两个角度来分析教育科学研究的重要性 教育的角度 教育是培养人的社会实践活动，它在促进人的全面发展和经济、社会发展中发挥关键作用。随着教育改革发展，教育中出现新现象、新问题。因此，有必要开展教育科学研究，用教育理论去研究教育现象，探索新的教育规律，从而解决教育新问题。 教师的角度 由于教师面对的是一个个具有独特个性的发展中的学生，所以教师除了 具备学科专业知识和教育学、心理学知识外，还需要通过各种研究方法（如，观察法、访谈法和问卷法等）来了解、研究教育对象，做到因材施教，从而促进每一个学生更好地发展。 为了促进教师专业发展，提高教育教学质量。目前教师角色逐渐由搬运 知识的“教书匠”转变为“研究型教师”。广大中小学校提倡“科研兴校”、“科研兴教”，要求和鼓励教师从事教育科学研究。但是，有些教师觉得难以开展教育科学研究。原因主要是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”；教师研究经验、能力和知识水平所限，不知如何去研究。《教育科学研究方法》是一门工具性质的课程，它将告诉大家教育科研“做什么，如何做”。 二、教育科学研究的特征 教育科学研究是一种特殊的科学研究，因此我们先来学习下科学研究的共同特征。 科学研究的特征（共性的特征） 客观性 系统性 创新性 （二）教育科学研究的独有特征（个性的特征） 伦理性 复杂性 全员性 三、教育科学研究的步骤 （一）立题 1.来源：教育教学实践和文献资料 2.策略：（1）兴趣 （2）力所能及：客观条件和主观条件 （3）具体、明确 （二）查阅文献 （三）制定研究计划 （四）搜集并整理资料 （五）分析研究 （六）撰写报告 这些内容将在后面的章节具体学习。 四、教育科学研究的方法 从教育科学研究方法的历史发展的历程来看，可以分为三个阶段。 直觉经验的定性分析 古代孔子、荀子的教育思想由教育经验总结形成。注重直观、思辨的分析 实证研究的量化分析 18世纪中叶，培根、康德提倡教育实验。统计法引入到教育领域。 经验的描述 理论概括，哲学思辨 实证研究 多种方法综合的系统研究 20世纪初期，自然科学研究的统计法、测量法和实验法，社会科学研究的历 史法、文献法、比较法和调查法引入到教育研究领域。 教育文献法 概论 教育文献法的概念 所谓文献就是指人类知识用文字、图形、符号、声频、视频等手段记录下 来的东西。教育文献法就是对于教育文献进行查阅、分析、整理，从而探索教育问题的一种研究方法。 文献的分类 按文献信息载体 印刷型：以纸质材料为载体，如图书、杂志 缩微型：使用现代缩微摄影技术保存信息。如微缩胶片 计算机阅读型： 视听型：使用录像或摄像技术把信息储存在磁盘和磁带上。如电影、幻灯片、录像带等 按文献内容性质 一级文献（原始文献）：如期刊论文、会议文献和档案材料等 二级文献：把分散的一级原始文献加以整理组织，使之成为系统的文献，以便查找方便。如书目、索引和文摘等。 三级文献：在二级文献基础上又将一级文献内容分类整理的成果，如专题综述、评述。 三、文献在科学研究中的作用 （一） 知识传承和信息传播 任何科学研究都是在前人或别人已有研究成果的基础上进行的，查阅大量文献可以增长知识，开阔视野，获取信息，把握研究新动向，避免重复研究，从而确定研究问题。 (二) 寻找研究的新思路 在查阅文献时，研究者独特的生活经验和理论背景很可能看到其他研究者不曾研究的方面，发现在以完成研究中一些被忽视但有研究价值的问题。 作为理论证据 科学研究提出新理论和新设想，不可能空穴来风，而是依据一定的经验事实或总结他人已有研究成果的基础上提出来。研究者不可能也没必要为自己的每一个观点和结论提供原始依据，而是要充分利用现有文献中的理论、截留、事实、数据来支持自己的观点。 四、文献的来源 书籍 教育专著、教材、教育工具书，教育文献的基本来源 学术期刊 具有丰富的资源，反映当前研究前沿问题和热点问题。 有代表性的心理学学术期刊：《心理学报》、《心理发展与教育》、《心理学》（人大复印资料）等 计算机互联网 有代表性的教育学学术期刊：《教育研究》、《教育理论与实践》、《教育研究与实验》、《教育科学》、《上海教育科研》《中国教育学刊》《课程.教材.教法》《全球教育展望》等 综合性的高校学报：《华东师范大学学报》、《北京师范大学学报》等 网络文献 此外，学术会议交流资料、档案资料、实际工作资料等都可作为教育研究的文献来源。 参阅文献的步骤和原则 步骤 （一）确定与研究问题有关的关键内容 研究者首先要分析自己的研究问题关键所在，从而明确文献查阅的要求和范 围，比如关键词。 查阅文献 将在后面的第三节内容中详讲。 整理和筛选文献 确定与课题相关的关键内容 确