《我的母亲》导学案..docVIP

《我的母亲》导学案 学习目标 1．体会作者对母亲的感激、怀念和愧疚之情，分析母亲的性格及对我的影响。 2．理解母亲对“我”的“生命的教育”的内涵，懂得珍视亲情。 预习案 使用说明学法指导 1．反复朗读课文，将不认识、不理解的词语写下来，借助工具书或在小组内寻求解决。借助“教材助读”，从整体上理解把握作品的思想内容，并能准确概括母亲的个性特征和对我的影响。 2．完成预习自测题目；所有题目都书面完成。 3．将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。 4．限时20分钟独立完成，书写要认真、规范。 Ⅰ教材助读 一、走近作者 老舍（1899年~1966年），现代作家，原名舒庆春，字舍予，满族，祖籍北京。老舍是他最常用的笔名。代表作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。1951年，老舍因创作歌颂人民政府为普通市民办实事的《龙须沟》而被北京市政府授予“人民艺术家”称号。 二、整体感知 这是一篇质朴感人的回忆性散文。是老舍为怀念已过世的母亲而作，发表于1943年4月的《半月文萃》上。文章通过记叙母亲的身世、经历、性格，塑造了一位具有典型东方女性性格特征的平凡而伟大的母亲形象，表现了母亲的舐犊之情，子女对母亲的感激、怀念、赞颂和无以报答母亲恩情的愧疚之情。着力刻画了母亲的性格特点及其对“我”的深刻影响，抒写了母亲与儿女之间的挚爱亲情，为我们诠释了“生命的教育”的内涵和真谛。 1．反复朗读课文，理清文章的脉络，体会作者的感情。 2．从整体上理解把握作品思想内容，并能准确概括母亲的个性特征和对我的影响。 3．理解母亲对“我”的“生命的教育”的内涵。 Ⅱ预习自测 1.给下列加点字注音 舐犊（ ） 敷衍（ ） 撮土（ ） 丧事（ ） 窘（ ） 供给（ ） 廿（ ） 2.给下列多音字组词 3.解释下列词语 （1）门当户对： （2）有求必应： 4.近义词辨析填空 （1）独立 独力 独力：指单独依靠自己的力量做，如“独力经营”。 独立：①指单独地站立，如“独立山巅”； ②指自主地存在，如“他们宣布独立”； ③指不隶属于某高一级单位的，如“独立师”； ④指不依靠他人，如“独立完成作业”。 ①兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲 抚养了。 ②这幅画是他 完成的。 （2）界限 界线 界限：指不同事物的分界， 界线：指两个地区的分界。 一般来说，句子中所涉及到的只要是有条明显的、具体的“线”，这线还可能是一道有形的建筑物，如城墙，如土埂，如大坝等，就用“界线”，其他抽象的事物的分界，就选用“界限”。 ①这道土坝就是黑龙江与内蒙古的 。 ②殖民主义者的野心是没有 的。 Ⅲ我的疑问 学习建议：——请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学讨论解决。 Ⅳ时文链接 温总理打给母亲的电话 他的亲人，有13亿之众。他的亲人，是一个国家的人民。这个人，就是温家宝。 今年在线交流时他说，因为我去年在剑桥访问期间，发生了一段不愉快的事情，我的母亲就是在那天看电视而出现脑溢血的。一个九旬的母亲，因为电视新闻播报了那一点不愉快的插曲，把万里之外牵挂儿子行程的母亲也伤害了。儿行千里母担忧，这寻常百姓家的母子深情，一样在总理家庭里荡漾。“现在她行走不便，视觉面狭窄，只能看一个很小的空间。”他说。在视频里，看见他眼里流露出湿润的光泽。他的母亲，叫杨秀兰。这位年过九旬的母亲，和中国那些普通的母亲一样，其实没有什么不同。早年，她只是天津城里一位寻常的小学语文老师。那时，他和母亲住在天津城里一条古朴的小胡同里，他与小伙伴们把门板卸下来当乒乓球台，他母亲喜欢把钥匙放在邻居家里，放学后，他便到邻居家拿钥匙：“刘娘，我妈把钥匙放您这儿了？”后来，他到北京工作以后，母亲还炸好面酱，托跑运输的邻居给他带到北京。后来，她的儿子成了一个国家的总理。他说：“母亲对我的教育是永远忘记不了的，因为我出生在1942年，恰恰是在抗战时期，我在她身边知道了战争的苦难，知道了生活的艰难，从而懂得一个人要如何献身给国家。”他这样深情地说。这绝不是一个国务院总理的即兴表达，这是一个孩子对母亲内心的感激和感恩。 三年前春天的下午，他到日本访问，在国会刚刚进行了一场可以载入史册的成功演讲后，他便给家里的母亲打电话：“妈，我讲得怎样啊？”在当天的电视直播里，双眼昏花的母亲一直看完了，接到他的电话，老母亲当即夸奖他：“孩子，你讲得很好，因为你是在用心讲。”他这才放心了。母亲是他信任的人，他等待母亲评论的心情，就像一个幼儿园孩子，等待老师给胸前佩戴大红花一样。在参加当日华人社团和中日友好团体