专题四综合能力题.pptVIP

这种题型中体现的发散性思维能力主要包括逆向思维(完成从目标到条件的反思过程)、创造性思维(完成对思维定势的克服，寻找到解决同一问题的若干途经)、纵横性思维(完成知识点之间的横向联系和同一知识间的深化)．希望同学们在思考和解决这类问题时，除了要运用已学过的知识外，还要更多地联系身边的事和物，更多地去感受和体验解决问题的途径和方法，同时还要更多的留意结果的合理性和可能性． 求解开放性问题，需要我们在日常生活中做个有心人，要灵活运用物理知识．挖掘题目中的隐含条件是解题的关键．这就需要我们抓住题目中的重点字句进行分析、推理、比较、联想，结合概念、规律、现象、状态、情境、图形或图象等方面加以理解． 【例3】 有两个大小相同、外表涂有相同防护漆的实心立方体，已知其中一个是铁块，另一个是木块，你能在不损坏防护漆的前提下鉴别出它们吗？请你写出两种鉴别方法． 解析　 学生解这类题时需要积极参与问题的构建，要充分发挥主观能动性，要多想办法．并且，要总结出解这类题(鉴别物质)的一般方法，以达到举一反三的目的．因此，开放性试题有助于提高学生思维的全面性、独立性和创新性． 答案　 方法一：用磁铁分别靠近它们，能够被吸引的是铁块，不能够被吸引的是木块； 方法二：把它们都放入水中，上浮的是木块，下沉的是铁块； 方法三：放在手里，感觉较重的为铁块，另一块则为木块； 方法四：用天平测质量，质量较大的为铁块，另一块则为木块． 【例4】 自行车是我们熟悉的交通工具，请你发挥想象“假如没有摩擦”，自行车会出现什么样的情况？ 解析　本题的过程和结论都是开放的，需要学生立足所学知识，大胆发挥想象力．解答时可以借助摩擦的利用，从利用角度的反面进行回答． 答案　本题以我们熟悉的自行车为简单情境，以“假如没有摩擦”为基本条件，可以想象得出，既然没有了摩擦，那么，车轮和地面间、刹车片和车轮间、车子各部件间、骑车人和车之间都没有了摩擦，那将是一番什么景象呢？为学生提供了大胆想象的空间，只要展开思维的翅膀，就不难得出多种答案．如行驶的自行车停不下来；只要给自行车一个速度，它就永远运动下去或用力蹬时自行车轮子原地转动；骑自行车不能行走等． 【名师课堂】 登录，聆听名师精讲 微课题29 【中考预测】 4．两只外形相同额定功率不同的普通白炽灯泡，在它们的铭牌上只能看清“220 V”的字样，怎样确定哪只灯泡的额定功率较大？请写出你知道的方法．(要求写出两种方法) 解析　 比较的方法是物理学最常用的方法之一．此类比较两个物理量大小的试题，一般只是定性对比，涉及的方法一般是观察的方法(直接观察其外形)、一般定性实验的方法、测量性实验(可以通过仪表，如温度计、电流表等进行)的方法，等等． 答案　 本来很简单的一个常识性的开放应用题，大部分学生只会知因索果，不会执果索因，导致答案不准确、不完整．但对平时善于表现自己的学生，此题不仅解答的完整，并还有多种解法： 观察法：直接用眼睛观察灯丝粗细，粗的额定功率大，反之，则小． 实验观察法：把两盏灯并(串)联到220 V电压下，观察灯的亮度，亮(暗)的额定功率大，反之，则小． 实验测量法：用伏安法测电功率的实验，测出甲、乙额定功率，再进行比较． 5．边长为a，密度为ρ的正方体实心木块，静止地放在水平地面上，据此，你能推算出哪些与木块有关的物理量？ 解析　解答此类题目的关键是熟悉有关的物理基础知识，包括概念、公式，以及相关的数学知识包括体积、面积公式等． 答案　本题至少可推算出①物体体积V＝a3　②物体底面积S＝a2　③物体质量m＝ρa3　④物体重力G＝ρa3g　⑤物体对桌面的压力F＝ρa3g　⑥桌面对物体的支持力N＝ρa3g　⑦物体对地面的压强p＝ρga　⑧地面对物体的压强p＝ρga等物理量 课 时 跟 踪 检 测 上 页 下 页 返 回 简易通 课时跟踪检测 上 页 下 页 返 回 简易通 课时跟踪检测 上 页 下 页 返 回 简易通 课时跟踪检测 专题四 综合能力题 综合能力题在广东省中考试卷中约占总分值的五分之一(20分)左右，主要侧重于考查综合应用知识能力、阅读理解能力、理论联系生产生活实际能力、科学探究和开放实践能力等的综合性题目． 一、阅读理解题(又叫信息题) 该类题目也称为情境题，它是以日常生活、生产及现代科技中的某个事件、问题为情境提供一些信息让同学们通过阅读、理解、思考和分析，正确提取、检索转化为有用信息去解决问题．这类题目常常以文字、图片、图表为载体，设置物理情景，从而达到对考生综合能力考查的目的．又可分为文字类、图表类和综合类题目． 【例1】 (2013·梅州市模拟)阅读下面的短文，回答问题． 空气能热水