求解一元一次方程.ppt.pptVIP

回顾与思考 上节课我们学习了较简形式的一元一次方程的求解. 看 谁 解 得 快 解方程: 5x – 2 = 8 . 移 项 试试 用新方法 解一元一次方程 例题解析 例题解析 解 题 后 的 反 思 (1) 移项实际上是对方程两边进行 , 使用的是等式的性质 ;注：移项时一定要 记得变换符号 火眼金睛（抢分题） 纠错大赛（抢分题） 下列解方程的过程有错误吗，如果有，请指出错在哪里 练习题（保分题） 方程中有括号怎么办? 纠错题（抢分题） 随练习题（保分题）堂练习 附加题 2, 3，已知关于x的方程2(x+3)-m=-2(m-2)的解比 方程5（x+1)-1=4(x-1)+1的解大于2，求m的值。 本节课你的收获是什么？ 作业布置 B本 P40-P41 罗湖外语学校; 曾涛 《数学》(北师大.七年级 上册) 2 回顾 思考 ? ? 1、明白了解方程的基本思想 是 经过对方程一系列的变形,最终把方程转化为“x=d”的形式. 即：①等号左、右分别都只有一项，且左边是未知数项，右边是常数项； ②未知数项的系数为1。 2、目前为止，我们用到的对方程的变形有： 等号两边同加减(同一代数式)、 等号两边同乘除(同一非零数) 等号两边同加减的目的是: 等号两边同乘除的目的是: 使项的个数减少; 使未知项的系数化为1. 解: 得 方程 5x – 2 = 8 两边同时加上 2 , 5x – 2 = 8 + 2 + 2 即 5x = 8+2 两边同除以5 得: x = 2. ? 5x = 8 + 2 为什么? 把原求解的书写格式改成： 5x – 2 = 8 5x = 8 + 2 简缩格式: 有什么规律可循? 5x – 2 = 8 + 2 能否写成: 解题后的思考 ? 解方程：5 x －2 = 8 解: 方程 5x – 2 = 8 两边同时 加上 2 ,得 5x – 2 = 8 + 2 + 2 5x – 2 = 8 5x = 8 + 2 这个变形相当于 把 ①中的 “– 2”这一项 由方程 ① ① 到方程 ② , ② 从左边移到了右边. ?观察?思考 “– 2”这项从左边移到了右边的过程中, 有些什么变化? 改变了符号. 　　把原方程中的– 2 改变符号后，从方程的一边移到另 一边，这种变形 叫 移项 。 移 项 解方程: 5x－2=8 解: 移项，得： 5x=8+2 化简，得： 5x=10 两边同时除以5，得： x=2. 哈哈,太简单了. 我会了. 注意：移项要变号哟。 例1 解下列方程： (1) 4x+3=2x+7 (2) 含未知数的项宜向左移、常数项往右移。 左边对含未知数的项合并、右边对常数项合并。 步骤1:利用基本性质一：将未知数的项移到左边，常数项移到右边。 步骤2:利用整式加减：合并同类项 步骤3:利用基本性质二：化系数为1 解题过程： 例1 解下列方程： 含未知数的项宜向左移、 常数项往右移。 左边对含未知数的项合并、 右边对常数项合并。 两边同除 以 得： 解：移项得 合并同类项 得： （1） 议 一 议 ? 解题后的反思 (2) 系数 化为 1 实际上是对方程两边进行 , 使用的是等式的性质 . 同乘除 同加减 1 2 下列解方程的过程有错误吗，如果有，请指出错在哪里 2分题 2分题 2分题 例 3 解方程：-2(x-1)=5-(1-x) 解：去括号，得：　 　移项，得： 合并同类项，得： 两边同除以-3得： -2x + 2 =5-1+x -2x - x =5 - 1—2 -3x = 2 x= ——先去括号 想一想 方程中有括号怎么办? 2分题 (5) 3x-7-4x=-2(1-3x) (3) - 4x -3（20+x) =3 (2) ?2(x ?2) =12. (1