《教育学基础》期末考试重点知识..docVIP

《教育学基础》考试重点 河南大学2010-2011上学期考试重点，授课教材为全国十二所重点师范大学编写的《教育学基础》 第一章 教育和教育学 教育作为概念最早见于《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之，三乐也” 教育：在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。 “实践特性”：不是纯粹的理念或其支配下的一套规则；耦合的过程：个体的社会化与社会的个体化； “动力性”：一种“加速”或“促进”的作用；“教育”行为发生的社会背景，社会性、历史性、文化特征。 教育三要素及其联系 教育者是在一定社会背景下促使个体社会化和社会个性化活动的人。 学习者传统上将“受教育者”或“学生”作为教育活动的一个基本要素 教育影响即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括信息的内容，也包括信息选择、传递和反馈的形式，是形式（教育手段、教育方法、教育组织形式）与内容（教育内容、教育材料或教科书）的统一。 三者关系：既相互独立，又相互规定，共同构成完整的实践活动系统。教育是由上述三个要素构成的一种社会实践系统，是上述三个基本要素的有机结合。 教育的形态 1.非制度化的教育与制度化的教育（根据教育系统自身形式化的程度）美国伊里奇《非学校化社会》 2.家庭教育、学校教育与社会教育（根据教育系统赖以运行的场所或空间标准） 3.农业社