《散步》教学设计(第二课时)..docVIP

《散步》教学设计（第二课时） 北京十二中草桥分校 顾彩虹 教学分析 《散步》是一篇精美散文，。学习这篇课文， 教学目标 知识和能：整体感悟课文内容，过程和方法：合作、探究学习。 情感态度价值观：尊老爱幼。 整体感知课文内容，揣摩品味。揣摩品味。学生：预习课文，圈点生字词勾画出文中不理解的句子提出疑难问题。 教师：。 一、话题导入，引入课文 师： 散步是一项有益的活动。与朋友一起散步，边走边聊，增加相互了解，增进友谊；与家人一起散步，互相关爱，感受亲情，其乐融融。散步总给人温馨的感觉，让我们今天再一次走进莫怀戚的《散步》，去感受作者一家三代的天伦之乐吧。 二 （以上部分既是预习情况的检查和所学知识的巩固，也为进一步深入探究做铺垫。） 三、品味语言，深入研讨： 同学们在预习中以小组为单位提出了许多问题，从这些问题可以看出，同学们预习很到位，所提问题很有意义，解决了这些问题，我们会对文章有更深刻的理解。各组的问题有些是相同（一致）的，有些是相互关联的，只要解决了其中一个，相关联的其他问题会迎刃而解。上一节课我们已将问题归了类，课前印发给了大家，下面我们共同来解答这些问题。 （演示ppt演示文稿） [提示] 解决问题的一点思路： 依据：好的文章，所有材料都应该直接或间接为表达中心服务。讲究遣词造句、手法选择、结构安排等都是为了有力地表现中心的。 方法：先整体感知内容和中心，然后把遇到