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九年级----中国古代史试卷 一、单项选择题 对历史事件、历史现象进行科学的分析和比较，是学好历史的重要途径之一。回答1~5题。 1． 汉高祖实行的治国举措中，动机与效果明显矛盾的是 A．和亲匈奴 B。封王建国　　　　C．休养生息 D。承袭郡县 2．决定魏晋南北朝政治、经济、文化等各方面呈现官僚门阀特色的是 A．察举、征召制 B。士族制度　　　C．九品中正制 C。殿试制 3．“隋朝的统一”与“北宋的统一”，二者的显著区别在于 A．统一条件不同　　B。统一过程不同　　C．统一手段不同 D。“统一”内涵不同 4．某教师对元朝行省制度的影响作了如下分析。课后有学生问：“老师，行省制度最突出的影响是哪项？”请你帮助该老师指出正确选项 A．是我国古代地方行政建制的重大改革，影响至今 B．为明清以后的中国行政区划奠定了初步基础 C．加强了中央对内地和边疆的有效行政管理，巩固了统治 D．各民族在统一中央政权的管辖下从此成为一个不可分割的整体 5．下列是某学者在《中国古代的都城》一文中提出的观点。你认为哪些是正确的 ①盘庚迁都于殷标志着商朝政局进入到了相对稳定时期，殷都后来成为废墟，被称为“殷墟”②河南登封是我国历史上最早的都城所在地，西安则是统一封建王朝都城中历时最长的城市③历史上，北京、洛阳、西安都曾作过少数民族政权的都城④满洲先后以赫图阿拉、沈阳和北京为都城，本质上反映了该民族的封建化历史进程 A．①②③ B。②③④ C。①③ D。①②③④ 选拔人才在我国不同时代有不同的标准。历史经验证明，人才兴则国兴。回答6~9题。 6．秦孝公时，秦国选拔官吏和受爵的主要依据是 A．政绩优劣 B。军功大小 C。耕织多少 D。出身贵践 7．右图中的“吏”，在选拔时从本质上看主 要是要求他们 A．要符合儒家道德规范 B．在地方上有一定声望 C．必须兼备孝、廉二德　　　　　　　　　　　D．乡举里选的才能之士 8．下列是某校历史研究性学习活动中一位同学所 《汉墓壁画属吏图》 写《也谈科举制》中的论点，你认为其中哪项不符合隋唐至北宋时期的科举制 A．强化了封建主义中央集权 B。调整了地主阶级的内部关系 C．使人才选拔相对公平合理 D。士族地主失去入朝做官机会 9．明清“八股取士”的最大危害在于 A．导致读书人不问政治 B。扼杀了知识分子的创造力 C．严重阻碍了社会进步 D。迟滞了科技文化的发展 在中国古代历史上，统治阶级为了维护统治十分重视法制建设。回答10~13题。 10．春秋战国时期在“严刑峻法”上主张相反的是 A．老子和荀子 B。孔子和韩非子　　　C．孔子和荀子 D。老子和韩非子 11．在学习《秦朝的统治》一节时，某老师提问：“秦朝地方百姓如果打官司，按秦朝官吏的职责，他应当首先去找谁？”你赞成下列哪位同学的观点 A．甲同学：“首先找御史大夫” B。乙同学：“首先找太尉” C．丙同学：“首先找丞相” D。丁同学：“首先找郡守” 12．唐太宗时，假如政府要颁布有关废除隋炀帝时期的“严刑酷法”，其运行机制应是： A．中书省——门下省——尚书省——刑部　　　B。中书省——门下省——尚书省——吏部 C．门下省——中书省——尚书省——刑部　　　D．尚书省——中书省——门下省——兵部 13．《大明律》较之《秦律》，其显著特征是 A．体现封建地主阶级的意志 B。强化中央集权政治 C．进行经济立法和严惩贪污贿赂 D。力图维护封建特权 制度创新对社会发展具有极其重要的推动作用。回答14~19题。 14．假如你生活在西周时期，你有可能亲眼看到 ①井田制②邮驿传递制③分封制④“禅让” A。①②④ B。①②③ C。①③④ D。①②③④ 15．汉承秦制但又有因革，体现在政治制度上的变化是 A．以同姓王取代异姓王 B。中央官职的设置　　C．皇权与相权之争 D。地方政权的设置 16．下列关于募兵制的叙述不正确的是 A．募兵由国家供给衣食 B。清除了胡汉分治的遗迹 C．最终造成了军阀割据 D。促进了社会生产的发展