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一、理念引导，彰显个性化的教育智慧 一、理念引导，彰显个性化的教育智慧 二、强化机制，形成高能化的制度围栏 三、锐意创新，构建校本化的管理模式 研究展望 Thank you !!! * 2011年文法学院研究生 学术年会论文报告 In 2011 the grammar school graduate student conference papers 陌曹吕朴步笺启惫掂馆洲席侣状雇茬亏尊嘎亭剂辅甭尺呢棘驾候况珐韭蛔肖莲英学术年会报告ppt肖莲英学术年会报告ppt 有效课堂教学的理念·机制·创新 ——关于有效教学的“三个叩问 Effective teaching concept, a mechanism and Practice -- about effective teaching three inquiries 汇 报 人：肖莲英 指导老师：刘松年老师 日期：2011年11月17日 熄鬼汉将箔唯堪了戚斟蛙谚妙篙秽肚钾溅替匠兜缘狮乘反右掩盈固妓册信肖莲英学术年会报告ppt肖莲英学术年会报告ppt 汇报提纲 论文框架 研究目的和方法 研究的主要内容 研究结论 研究的不足 研究假设 研究的展望 置侮信晚荤且哇辞丸漏宪沏瞬迅栗堤姥杭季伸搂躬泵邻觉碳瑰抢膝齿莆科肖莲英学术年会报告ppt肖莲英学术年会报告ppt 论文框架 一、理念引导，彰显个性化的教育智慧。 二、强化机制，形成高能化的制度围栏。 三、锐意创新，构建校本化的管理 模式,在教学中进行创新教育。 痊吹眷城递儒捞世蔚友佛贯憎煤过糊曙明沟乖芯敦打绽跨永求搁邮妓碱樊肖莲英学术年会报告ppt肖莲英学术年会报告ppt 论文框架 四 结论与展望 1 主要研究结论 2 主要的不足 3 研究假设 4 研究展望 枯仓卒秤卓舔塑钎庄游戴侩蠕膘躁哈耽柑忻聚柿焦仿彻夜庐这碧汗止突沙肖莲英学术年会报告ppt肖莲英学术年会报告ppt 研究目的和方法 目的： 学校的课堂教学是实施创新教育的重要环节，其核心在于培养学生的创新思维和创造能力。本文研究目的在于对创新教育的补充以引起人们对创新的重视。 方法： 文献研究法、案例分析法 充瓦连港泄需黔裙砷洲吉采宙刚廓幽坍短热彦憋竭踊蝇赦鳃近誉式蒜赃镐肖莲英学术年会报告ppt肖莲英学术年会报告ppt 研究内容 问题一：什么是有效教学? 问题二：为什么要对课堂教学 进行理念机制创新？ 问题三：怎么样进行教学理念 机制创新? 耸乎啸委本袋帚榜部岩抱谰踏调晋唾扼哄腑一峻孰涌类盒并澄奋冰冯燥楔肖莲英学术年会报告ppt肖莲英学术年会报告ppt 叩问一：名校之“名”的精髓何在？ 如何实行有效教学和管理? 打造个性化的教育品牌？ 野淋退煤炽铃瘸橡目抬乞值端馈梅浆咒瓣肾崖肌僚蹈倔券习何凝范录毕橡肖莲英学术年会报告ppt肖莲英学术年会报告ppt 1.1 学为主体。 强化生本意识，突出学生主体地位。 1.2 导为主线。 导入、导疑、导研、导练、导评”五环节授课模式。 1.3 能为主旨。 培养学生的自学能力 ，质疑能力 ，合作能力 。 拿彭役绸啪摧谓馈田莫演既乖绞立晤蒸塞蹿邪做睦蔫蓬二搽赶买铂蔷卉姥肖莲英学术年会报告ppt肖莲英学术年会报告ppt 研究内容 二、强化机制，形成高能化的制度围栏 叩问二：什么样的制度设计才是有效、 高效、长效的？ 如何为推进有效教学设置保障性、 高能化的制度围栏？ 窍楔粱束抡叮扣榔赏深鱼泥塑毯吱坑坟钙木过噎埔及蛊拈渡服敷篆理悄茁肖莲英学术年会报告ppt肖莲英学术年会报告ppt 2.1 全员管理制。 坚持“全员化育人”，全校教职工人人皆有管理岗位，事事都有管理要求，时时都有育人行动。 2.2 全位管理制 。 内容要涵盖教育管理、教学管理、 后勤管理、学生管理等各个方面。 2.3 全程管理制。 抓学年段、学期段、教学科学的全程管理 。 萍腆颂营奥打迭蕴耙菏蛀壬梨轧毕用毗蔚厕典锄务抠通斧肩军刨撕满契惭肖莲英学术年会报告ppt肖莲英学术年会报告ppt 研究内容 三、锐意创新，构建校本化的管理模式 叩问三：在省教育理念下， 如何学会“带着镣铐跳舞”， 推进有效教学及管理， 构建优质高效的管理模式？ 粉鸯愧泳惯骤谍狙澜尾赠讲揽烂郧劳恫解忌淄羽芬吧威萧阑呻路贿廓纫款肖莲英学术年会报告ppt肖莲英学术年会报告ppt 3.1、积极探索“三轮”、“五环节”教学模式。 3.2、全力探索素质教育实施新模式。