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小学劳动教育课程实践现状与改进策略研究
目录
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1劳动教育的重要性日益凸显．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2小学阶段劳动教育的特殊性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3当前小学劳动教育研究的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1国外劳动教育发展概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.2国内劳动教育研究历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.3现有研究的焦点与空白．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.2研究方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.3研究的创新点与局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
二、小学劳动教育课程实践现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.1小学劳动教育课程设置情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1.1课程内容的选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1.2课程实施的课时保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.3课程资源的开发利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.2小学劳动教育课程实施情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2.1教师劳动教育理念与能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2.2学生劳动参与度与态度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.3劳动教育实践活动的形式与效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.3小学劳动教育课程评价情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.3.1评价体系的构建与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3.2评价标准的具体化与操作性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3.3评价结果的应用与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.4小学劳动教育课程存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.4.1课程设置缺乏系统性与连贯性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.4.2课程实施流于形式与表面化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.4.3课程评价过于单一与片面化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
三、小学劳动教育课程实践问题成因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1社会层面因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1.1重智轻劳的社会观念根深蒂固．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.1.2家庭教育对劳动教育的忽视．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.1.3社会实践环境对劳动教育的制约．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2学校层面因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2.1学校对劳动教育的重视程度不够．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.2.2劳动教育师资力量的薄弱．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.2.3劳动教育课程资源的匮乏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.3教师层面因素．．．．．．．．．．．．
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