五年级数学六单元教案.docVIP

分数除法课时一 教学目标： 1．经历总结规律和探索分数除以整数的计算方法的过程。 2．掌握分数除以整数的计算方法，会计算分数除以整数的除法。 3．积极参与数学活动，感受数学知识间的联系，增强数学学习的信心。 重难点： 掌握分数除以整数的计算方法，会计算分数除以整数的除法。 课前准备： 多媒体课件。 教学过程： 教学环节 学生活动预设 教师活动预设 一、激情导入，展示目标 出示情景图猪妈妈分饼，把二分之一张的饼平均分成三份，每人分的总数的几分之几？想不想知道？今天我们学习分数除法，就知道了。板书课 ? ? ? ? ? 1说是怎样发现规律的？规律是什么？ 根据发现的规律，说一说“？”应该是几及原因 ??2学生自读例题，并思考两个问题：买来张饼是什么意思？把它平均分成3份又是什么意思？ 导入，并出示课件：找规律说出“？”应该是几。 （学生如果说出其他规律，只要合理就给予肯定。） 1.出示教材上三组题。 2.引导观察算式，寻找特点 ? ?二自主探索，合作交流， ????? ? （1）每一组算式的结果是一样的。 （2）每一组算式的第一个数是一样的。 （3）每一组算式的二个数互为倒数。 ? 三展示结果，解难释疑?? 学生可能会有以下说法： 1：除法可以变成乘法。 2：一个数除以另一个数，可以变成这个数乘以另一个数的倒数。 3：一个数除以另一个数等于这个数乘它的倒数。 ? 先试着理解并背诵，然后自主写算式，教师巡视。 给学生独立思考、画图 交流想法：一张饼有两个半张，半张饼平均分成3份，就是把一张饼平均分成2×3＝6（份）。 学生自主计算，教师个别指导，然后请学习稍差的学生汇报。? 3. 引导用一句话说出每组两个算式之间的关系 如果学生说不出来，要引导：观察这几个算式，我们发现一个数除以另一个数等于一个数乘这个数的倒数。这个规律在数学上这样表示。 甲数÷乙数＝甲数×乙数的倒数 ? 4.读这句话，并要求试着写一组这样的算式 ? ? ? 1.明确：甲数除以乙数等于甲数乘以乙数的倒数，下面利用这个规律来解决分数除法问题 出示问题 2.再提出问题：把张饼平均分成3份，每份是整张饼的几分之几呢？可以用圆表示一张饼，画出图看一看。 ? ? 3.学生说，教师画图表示出来。然后再次说明。 引导列式： ÷3 ? 4.让学生尝试用算式计算 5.板书计算过程： ÷3＝×＝ ?一、基础练习 15/16÷20 4/9÷6 3/8÷9 二、综合练习 1、6/7的绳子平均分成2段，每段是多少米？ 2、8个鸭蛋共重4/5千克，平均一个鸭蛋重多少千克？ 三、拓展练习 交通警察用8/5平方米的 布做了一块4米长的宣传标语。这块标语的宽是多少米？ ? 分数除法课时二? 教学目标： 1.结合具体事例，经历自主尝试、学习一个数除以分数的除法计算方法的过程。 ２.理解列方程解答分数除法问题的道理，会计算一个数除以分数的除法。 ３.在用不同方法解决分数除法简单问题的过程中，体验解决问题策略的多样化。 重难点： ??? 重点：探索并理解一个数除以分数的意义和基本算理 ??? 难点：理解一个数除以分数的基本算理 教学方案： 教学环节 学生活动预设 教师活动预设 一、激情导入，明确目标 这节课我们一起研究一个数除以分数? ? 在老师的引导下，回顾计算方法，并进行准确计算 进入情境 ? 1.复习：分数除以一个数的计算方法 2.口算练习 3.谈话导入 二。自主探索，合作交流 ? ? 读题，分析题意，交流对题目的理解。 在理解的基础上独立试做 ? 出示例题，读题理解题意 ? 师巡视 三展示结果，解难释疑 ? ? 学生在练习本上做， 然后相互交流 归纳学生的计算方法并板书 （1） （2）用方程解答[如果学生没有想到，可以适当提醒] 解：设需要x个瓶子 ? ? 试着计算，写在练习本上。 ? 在第（1）题的基础上，完成第（2）题 教师巡视，了解学生的计算方法，同时对个别学困生进行单独辅导。 ? ? ? 给学生时间让学生充分交流算法 师根据学生的回答适时板书 ? 一个数除以分数的方法。即一个数除以分数，等于这个数乘分数的倒数。 ? 引导总结方法 先在练习本上做，然后板书到黑板上 ? 完成试一试 四、分层测试?，激励提升 ? 先独立完成再全班交流 ? 完成课后练一练 根据存在的问题适时讲解 ?一、 6÷4/7 1/3÷6/9 8/9÷20/27 二综合练习 1、折一只小纸 船用1/8张纸，用37张纸能折多少只小纸船？ ? 2、15÷3/5 30÷18/19 3/5÷15