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利用微信公众平台构建选修课教学新模式 　　摘 要：随着网络技术的迅速发展，常规选修课的教学受到了严峻的考验。选修课教学如何利用网络资源和微信平台在教学模式上进行改革，以提高选修课的教学质量和教学效果？文章以《生命科学漫谈》为例，提出了将现场课堂教学、网络平台教学和微信公众平台相结合，构建选修课混合式教学模式，通过激发学生的学习热情，引导学生自主学习，提高选修课的教学效果。同时，由多门选修课构建的多个微信平台也成为校园文明的一大传播基地，和其他校园文化活动相互推动、相互影响，营造了良好的育人氛围。 　　关键词：选修课；微信；公众平台；教学模式；教学改革 　　中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2015）22-0044-03 　　一、引言 　　随着网络技术的迅速发展，教育信息化的强势推广，绝大多数高校已经配备了稳定扎实的信息化基础设施，实现了有线及无线网络覆盖，各类教育教学资源平台不断完善并广泛使用，学生获取信息的途径更为多样，传统教育遇到了新技术带来的巨大挑战。 　　如何应对这样的变化，成为每一个老师不得不思考的问题。科学技术的快速发展必将引起高等教育全方位的深刻变革，在教学内容、教学方法和教学手段等方面尤为突出。[1] 　　高等教育设置有主修课程和选修课程两大课程体系，其中选修课作为一个独立的课程领域，可以扩展学生的知识和技能，充分发挥和调动学生学习的积极性和自主性，学生可以结合自己的兴趣爱好自由地选课学习。[1] 　　选修课的功能定位不同于主修课程，具有课时少、灵活性强、学生广等特点。普遍存在着师生沟通少，受重视程度低，管理松散，教学质量不高，教学效果不理想等问题。[2]如何利用现代教育技术，扬长避短，充分发挥选修课的特点以达到最佳教学效果是本文探讨的重点。 　　微信是腾讯公司推出的一款通过网络快速发送文字、图片、语音短信、视频，支持多人群聊的手机软件，以免费、流量低、方便快捷的特点迅速获得众人喜爱。[3]截止到2014年7月，微信官方数据显示：微信月活跃用户数已近4亿。公众平台是腾讯公司在微信的基础上新增的功能模块，通过公众平台，单位、机构、企业、个人都可以打造一个微信公众号，实现和特定群体的文字、图片、语音、视频的全方位沟通、互动。[4] 　　微信打破了传统电信通信和移动互联网的界线，集通信功能、社交功能和平台化功能与一身。大学生作为青年一代，易于接受新事物，是微信使用的一个重要人群。[5] 　　本文探讨的是面对网络技术发展带来的新挑战，选修课教学如何利用网络资源和微信平台在教学模式上进行改革，以提高选修课的教学质量和教学效果，并以《生命科学漫谈》为例进行说明。 　　由多门选修课构建的多个微信平台将成为校园文明的一大传播基地，可以充分挖掘其蕴含的德育资源――培养学生高尚的道德情操，激发其社会责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观。同时也可以促进校园文化建设，与其他校园文化活动相互推动、相互影响，营造良好的育人氛围。 　　二、常见的选修课教学模式分析 　　常见的选修课教学模式一般有两种： 　　一种是传统的现场课堂教学。一般是在相对固定的时间、地点，老师教、学生学，完成一定的教学内容，并进行一定的考核与评价。 　　这种教学模式的优点是老师和学生可以面对面交流，适合于一些操作性很强，需要有现场操作的课程。比如：舞蹈、书法、插花、品茶等。弊端是学时有限，除了课堂时间，老师和学生很难交流。 　　另一种是通过网络资源平台进行网络教学，现在有越来越多的机构（包括政府、行业、企业、高校）在建设网络资源平台，将国内外的优秀课程资源搬到网上来，面对公众开放。学校本身也有自己的网络教学平台。教师提前准备并录制教学内容，将课程资料和教学视频上传到网络平台上，由学生进行自学，完成规定的学习内容，平台也提供师生交流途径和考核评价体系。 　　这种教学模式的优点是学生可以实现随时随地学习、多次学习、重复学习，也有了和老师交流互动的平台，适用于很多课程。弊端在于教师很难引导、监管学生，学生往往一开始很有激情，但时间一长就容易懈怠，出现一边开视频挂时间，一边打游戏的现象，甚至渐渐就不上平台学习了。 　　三、利用微信平台作为选修课教学的有力补充，打造混合式教学模式 　　针对以上选修课教学中出现的问题，本文提出将传统的现场课堂教学和通过网络资源平台进行网络教学相结合，同时利用学生喜爱的微信公众平台作为选修课教学的有力补充，实现三者相结合的混合式教学模式。 　　具体操作方式如下： 　　现场课堂教学是选修课教学中不可或缺的部分，是建立和谐、融洽的师生关系的保证，有利于师生的情感沟通，进而有助于教学工作的顺利开展。[6]每次选修课可以安排一次或者多次课堂教学，具体课时由教学内容来决