《桂花雨》教学设计..docVIP

基本信息 课 题 人教课标版五年级第二单元第7课桂花雨 作者及 工作单位 张 勇 淳化县十里塬镇十里塬学区 教材分析 《桂花雨》是一篇构思大气、意蕴丰富、语言质朴的回忆性借物抒情散文。台湾作家琦君描写了在家乡摇落桂花时的情景，字里行间，桂花香气弥漫，故乡如影随形，表现了儿时生活的乐趣，充满了对家乡、对童年生活的无比怀念，文章四溢浓浓思乡之情。 课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，作者以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣、纯朴的情感，丰富而真挚，这种情感集中体现在摇花乐中。文章的语言质朴淡雅，一如桂花，散发着浓浓的思乡怀旧情韵，读后让人回味绵长。 学情分析 本班学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，有敢于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的欲望和能力都比较强。但在创新能力、概括、思维方面存在不足，如想象力会不自觉地受到思维定势的约束，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵等。 教学目标 1、知识与能力：学会生字，通过查字典、联系上下文和生活实际理解新词。学习有感情的朗读课文；整体感知课文思路及主题。 2、过程与方法：“感悟式”教学流程，想方设法给学生学习、思考的凭借，让学生在教师引领下，获得言语智慧的生长。 3、情感态度价值观：注重人文精神的教导，体会文章丰富的意蕴：对家乡的思念和热爱；对童年快