上学期教研计划.docVIP

2011-2012学年度上学期 教 学 教 研 工 作 计 划 薛店镇第一初级中学 二〇一一年八月 薛店一中2011-2012学年度上学期 教 学 教 研 工 作 计 划 一、指导思想 本学期我校教学教研工作，依据市教体局“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”总体工作思路，认真贯彻落实上级教学教研工作会议精神，以细化解读课程标准和继续推进课堂教学模式改革为重点；以校本教研为平台，进一步加大学科建设工作力度，以提高教师学科能力为目标，精心策划、组织和开展学科教育教学活动；以“情感管理为基础，用制度管理促规范，以目标管理为导向，用过程管理抓落实”为管理思路，努力构建道德课堂。以提高课堂教学效率为核心，开展教学教研活动，以提高全体教师的素质为着力点，狠抓常规教学管理。进一步完善评价机制，强化质量监控。为我校教育教学质量的持续提升发挥更大的作用。 二、工作工作 1.围绕一个中心：构建道德课堂 “道德课堂”是一种高品质的课堂形态，要求教育者用“合乎道，至于德”的方式，在充满尊重、关怀、民主、和谐的环境中，在保证学生身心愉悦、人格健康、精神自由、生命自主的学习过程中，获得学业进步和身心全面发展。“道德课堂”必须运行着有效的教学模式，而这种模式必须是能够促进学生思维发展，能够促进学生精神成长的。因此，为了彻底变革教师的教学方式和学生的学习方式，真正提高学生的学习效率，我校计划在继续解读课标、深入推进导学法的基础上，以教师自我诊断为切入点，以校本教研为主要载体和途径，以全面提升师生的生命质量为终极目标，梳理课堂教学中的道德缺失和反道德行为，深入探索“有效教学”模式，系统构建“道德课堂”文化，力争逐步探索出适应本校教学实际、具有我校教学特色的有效教学模式，在开发课程文化的基础上，启动一场对抗课堂教学异化——道德缺失和反道德现象的课堂变革。积极探索各学科各课型教学模式，努力构建道德课堂。 2.用好两个抓手 一是细化解读课程标准，落实导学案的编写与使用。本学期继续做好课程标准解读工作。学校将按照《新郑市全面推进细化解读课程标准探索有效课堂教学模式工作实施方案（新教体〔2010〕5号）文件要求，对上学年细化解读课程标准工作进行反思和梳理，进一步改进工作措施，优化方式方法，完善相关制度，继续深入开展学科细化解读课程标准、探索有效课堂教学模式工作。要继续把细化课程标准、探索有效课堂教学模式作为新学年提高课堂教学实效的一项重要工作，利用学期初的时间再次学习相关报告和文件，使每个教师全面掌握细化解读课程标准的技术要领和操作流程，把解读课程标准的成果落实在每个课时的教学准备和实施过程中。各教研组要及时通报解读课程标准的最新成果，把研究工作不断引向深入，总结出本学科最有效的操作流程和教学模式，在全校范围内推广。学校将有计划、有目的地组织各种形式、不同层次的观摩研讨交流活动。 引导教师把“导学案”设计好、模式化，形成自己的教学特色。教师在设计课堂教学时，必须站在学生学的角度去思考和设计教学过程，使整个课堂教学体现学生的“学、探、练、测”的学习过程，教师的教学行为体现“导学、释疑、训练、把关”的角色。学生的学习过程与教师的教学过程一一对应，各个对应环节互相反馈，共同完成教学任务。力争每个年级的文化课学科都使用导学案。学校将对导学案的编写和使用情况组织相应的活动进行经验交流。 二是以课堂观察为手段，继续探索“三环四步”教学模式，不断丰富其内涵。 开展课堂观察活动，能够提高听评课的专业性和规范性，提高教研活动的有效性，更好地促进课例研究工作。各学科要把开展课堂观察活动作为课堂教学研究的重要形式，从课堂观察量表的开发，到组织实施的阶段性安排、开展活动的规范性要求等方面，做好规划与指导，不断提高教学研究的专业性、教学指导的针对性和课堂教学的有效性。要通过课堂观察，发现、培育并推广符合道德课堂理念的课堂教学创新模式。要通过课堂观察实际课例继续研究我校的三环四步教学模式“三环四步教学法”围绕“以人为本，关注生命，师生和谐发展”这个中心，对“导学法”的大三环：预习-研讨-检测重新注解，坚持“以教师为主导，实施导学、释疑、训练、把关；以学生为主体，实现自学、探讨、练习、自测”。本学期围绕三环四步的各个环节进行课例研究，努力提高课堂教学效益。 3、坚持三个不动摇 一是“以学定教，教学合一”的理念不动摇。一切从学生的实际出发设计教学程序，构建和谐的师生关系和和谐的课堂教学氛围，从而达到“教”和“学”的统一。学校将通过多种方式调查各个年级的学生情况，适当调整相应的教育教学措施，同时也要求任课教师依据所教学生实际调整教学内容、教学手段、教学方法。 二是课堂改革的决心不动摇。在道德课堂的指引下，我校坚持课堂教学改革，沿着“三环四步