五年级数学知识总结.docVIP

苏教版五年级数学上册讲学稿 编写人员 ： 刘 玲 踪伟荣 认识负数（一） 学习内容：第1—3页的例1、例2及“试一试”、“练一练”，完成练习一第1—6题。 学习目标： 1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。 2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。 学习重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。 学习难点：用正负数描述生活中的现象。 学习过程： 一、? 课前预习。 1.你能举出生活中正数和负数的例子吗? 2.请你写出两个正数和两个负数。 二．理解正负数的意义 （一）出示例1 从图中你能知道些什么？ 你是怎样知道每个城市气温的？你是怎样看温度计的？ 讨论交流:你能用巧妙的方法来记录这上海和北京两个地方相反的气温吗？ 零上4 ℃记作﹙ ﹚，零下4 ℃记作﹙ ﹚ 巩固气温的表示方法。 练习第2页的“试一试”。 （二）出示例2，深入理解负数 你从图中能知道些什么？ 你能用今天所学的知识表示这两个海拔高度吗？ 以海平面为基准，比海平面高8 844.43米，可以记作：﹙ ﹚米；比海平面低155米，可以记作：﹙ ﹚米。 观察这些数，你能把它们分类吗？ + 4、19、，- 4、- 11、- 7、+ 8 844.43、- 155 、0 你为什么这样分？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 练习巩固。 （1）完成第3页“练一练”第1题（在原题中增加0）。 　　提问： （1）0为什么不写？　　 （2）观察这些正数，你发现了什么？ 完成第6页第2题。 提问：读一读下面的海拔高度，你知道些什么？ 三、用“多层练习”巩固——拓展负数的的外延 　　1.基本练习。 　　每人写出5个正数和5个负数，并进行交流。 　　读出所写的数，并判断写的是否正确。 　　2.对比练习。 　　选择合适的结果天在括号内： 　　2007年，我国发射成功的嫦娥卫星在太空中向阳面的温度为（??????? ）以上，而背阳面却低于（????? ）， 但通过隔热和控制，卫星舱内的温度始终保持在（????? ），保证了卫星能够正常开展探测工作。 　　① 21℃???????? ② 100℃?????????? ③ -100℃ 　　3.拓展延伸。 　　调查自己家一个月的收入、支出情况，并作好记录，记录后对数据进行分析，把自己的感受与家人说一说，用数学日记记下自己的感受及开支建议。 纠 错 栏 认识负数（二） 学习内容：第3-5页的例3例4、“试一试”、“练一练”及相关习题。 学习目标： 1、在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。 2、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。 学习重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。 学习过程 一、知识回顾 读一读，分一分。 +3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700 正数 负数 二、学习新知 学习例3，出示统计图 说明：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。 表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？从表中你还能知道些什么？ 根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。 七月份：亏损1200元； 八月份：亏损850元； 九月份：盈利2500元； 十月份：盈利4300元； 十一月份：盈利3700元； 十二月份：亏损250元； 月 份 七 八 九 十 十一 十二 盈 亏（元） 学习例4 1、出示情境图，辨别方向。 小华从学校出发，沿东西方向的大街走了2100米，到了什么地方？ 如果把向东走2100米记作+2100米，那么向西走2100米可以记作什么？ 可以把向西走2100米记作+2100米吗？那么向东走2100米记作什么？ 2、表示南北方向运动的路程 从学校出发，沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里？根据行走的方向和路程，分别写出一个正数和一个负数。 在小组里说说你的想法。 3、试一试： 你会填一填、读一读吗？ -5 -2 -1 0 1 2 4 说一说你是怎样想的？ -2接近2，还是接近0？ 正数和负数在数轴上的排列方向是怎样的？ 4、练一练 1、小明家今年六月份收入和支出的记录。你能说一说小明家各项收入和支出的情况吗？ 2、（1）如果张军向东走30米，记作+30米，那么李刚向西走52，记作（ ）米。 （2）如果张军向北走40米，记作+40米，那么李刚走“-40米”，表示他向（ ）走了（ ）。 四