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经济应用文课程教学大纲 文档来自网络，是本人收藏整理的，如有遗漏，差错，还请大家指正！ 《经济应用文》课程教学大纲 第一部分 大纲说明 课程类别：必修课 　　开课单位：财经传媒系 　　授课对象：本科各专业 　　学时与学分：54学时，3学分 　　使用教材：邓红主编《经济应用文写作》，重庆大学出版社，2002年版 　　课程的性质、教学任务以及与之相关的课程衔接 　（一）课程性质：经济应用文是我校各本科专业开设的必修课 是一门基础课 　（二）教学任务：在以往学习的基础上较系统地学习经济应用文的知识和技能，掌握经济应用文的一般规律和相关理论知识，并能结合专业特点活学活用，更好地为实际工作服务 为培养高素质的综合型人才打下坚实的基础 　（三）与之相关的课程衔接：学习经济应用文课程之前学生应掌握一定的基础写作知识与能力（如叙述、议论、说明等）和一定的经济方面的理论知识 作为一门应用最广泛，实用性最强，与社会生活、工作联系最密切的学科，经济应用文写作的学习，要求学习者不仅学习写作知识、掌握写作技能，而且对与写作有联系的相关工作有所了解，并有一定的专业知识，政策，以及经营的和管理的相关知识作支撑 课程教学的基本要求 （一）要求学生掌握以下几方面内容： 　 1、经济应用文的基本理论知识，包括：应用文各主要文体的含义、特点、作用 　 2、经济应用文写作的基本技能，包括：材料的搜集、分析、选择；观点的提炼、主旨的表达、各小标题的拟写及层次排列；用材料说明观点、用材料论证论点等等 3、各主要文体的实际应用，包括：各文体的用途，与实际工作的联系，工作中的具体写作和要求等 （二） 要求教师把握以下几个方面： 1、注重理论联系实际，确保教、学、练到位，即把握好三个环节：基本知识的传授--规范例文的分析--实际写作的训练 2、教学中区分层次，突出重点，解决难点 教学中分三个层次：了解、理解、掌握 了解指一般把握的内容；理解指不仅知道是什么，还知道为什么是这样，还可能是怎样；掌握指能够运用所学知识分析和解决问题，如能够写作各种类型的文书，并能进行调查研究和学术研究 3、加强写作训练，学以致用 　　（1）从基本功抓起，如提高学生书写能力（含记笔记的能力），速度要快、版面整洁、条目清晰、主要内容齐全、格式规范 　　（2）注重实际操作能力的培养 继续采用材料训练法，并充分利用现代化的教学技术条件，把经济应用文涉及的实际工作背景采集成为各种不同形式的素材，根据教学和写作训练的需要加以选择，进行情景化教学，以使教师的讲授更具目的性，学生的练习更具有实战性，学到的知识和技能更具有可操作性 　　（3）不能忽视引导学生的学习向纵深度发展，如培养学生的阅读能力、自学能力、研究能力 教师要结合教学向学生推荐阅读一些书籍、文章；鼓励学生在学习过程中积极思考，主动提出问题，利用图书馆和社会调查等途径掌握充分的资料去分析问题、解决问题 以培养学生的创新精神，立足于培养应用型人才的基础上，向创造型人才的培养目标发展 （三）作业：每个学生文体写作的练习不少于5次 写作训练的形式可以多样，如个人作业、小组讨论（以宿舍为单位）完成的练习、堂上集体讨论完成的练习相结合 　　（四）考试：学校组织统一的闭卷考试，但要突出写作能力的考核 学生最终的考核成绩是总评成绩，分两部分： 　　1、基础理论知识和知识运用能力的考核，采用闭卷考试的形式，分数占60%； 　　2、平时写作训练成绩占40% 　　实践性教学环节要求 　　以课程讲解为主，通过案例分析与综合练习加强实践性教学 教师除使用教研室配置的多媒体教学软件外，还鼓励结合教学需要自己丰富实践性教学的内容与手段 　　 　　 第二部分 教学内容 　　 第一章 经济应用文概述 　　一、教学目的：掌握经济应用文的基本知识，对本学科的框架和学习方法有个轮廓，激发学习积极性 　　二、教学重点、难点： （一） 应用文的概念、特点 （理解） （二） 经济应用文与文学创作的区别，经济应用文在写作学中的地位 （了解） （三） 学习经济应用文的目的、要求（了解） （四） 学习经济应用文的方法（难点，理解） 三、教学课时：2节 教学内容： 第一节 应用文的研究对象 　　一、 应用文的概念，公文的概念，应用文与公文的异同；应用文主要包括的种类，常用的种类等 　　二、 应用文写作的特点： 1、 实用性 2、 实效性 3、 专业性 第二节 学习应用文的意义与作用 一、 学习的意义： 1、 提高素