《画风》教学设计..docVIP

《画风》教学设计 教学目标： 会认8个生字，会写12个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。 懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 教学重点： 识字，写字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 领会文中小朋友的创意，懂得事物之间是有联系的。 培养学生遇事动脑的好习惯。 教学准备：课件 教学过程： 猜谜语，导入新课 师：同学们喜欢猜谜语吗？哪位同学愿意勇敢的站起来给老师、同学们说一个谜语？ （生猜谜语） 师：老师这也有一个谜语，同学们想不想猜？ 我们一起来看一看老师准备了一个什么样的谜语。 出示：动手摸不着，用眼看不到，花儿见它点头，小树见它招手。（生猜谜语，谜底：风） 师：噢，原来是风啊，风是用手摸也摸不着，用眼看也看不到的呀！这么难的谜语也能猜到，你们真是爱动脑的好孩子。 今天我们就一起来学习一篇有关风的新课文，请同学们一起，大声地读出课题：画风（板书课题） 检查预习 师：老师让同学们回家预习课文和生字了，你们预习了吗？老师要向你们发起挑战了，你们敢接受吗？ 检查生字： 拼读（生领读） 去掉拼音读 分析记忆字形（组词、说句子） 师：同学们的生字读得真好，课文是否和生字读得一样好? 检查课文：（初读课文，整体感知） 生分段朗读课文（要求：声音响亮、站直、拿起书） 师：课文中向我