《畅言青春新自我》主题探究教学设计..docVIP

《畅言青春新自我》主题探究教学设计 教材版本：人教版《思想品德》七年级上册 教学内容：第二单元《认识新自我》的主题探究《畅言青春新自我》 教学时间：一课时 教学方式：老师组织学生自主学习 第一部分 课前系统的设计 设计理念： 以情境体验为主的教学，注重学生的入情入境、亲历体验，在情境体验的基础上，感悟、内化、交流、研讨学习成果。主要分为四个环节。情境创设——亲历体验——感悟内化（精神提升）——激励践行。本课主要通过几个故事情境的创设，学生可以进一步感知、体验和理解。 教材分析： “畅言青春心自我”主题探究在第二单元《认识新自我》的开篇，对单元内容有着统领的作用： 第三课《珍爱生命》，从丰富多彩的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈到如何珍爱我们的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的价值。 第四课《欢快的青春节拍》，从青春悄悄来、青春期的生理变化说到如何消除青春期的烦恼和困惑，谈到如何解读青春，怎样理解青春的意义，怎样保持青春的心态。 第五课《自我新期待》，包括三框内容。第一框“日新又新我常新”，设立了两个方面的内容：要用全面的、发展的眼光看待自己和认识自我的途径有。第二框“发现自己的潜能”，从如何认识自我的潜能，谈到如何发掘自己的潜能。第三框“自我新形象”，从心中设定的理想形象