《自我保护》教学设计..docVIP

《自我保护》教学设计 一、指导思想： 本课遵循 “健康第一、以学生为主体”的指导思想，结合学生的实际情况，从初一学生的生理、心理特点出发，让学生在学练中发挥想象、体验乐趣、享受成功，树立自信。使学生在掌握和运用知识、技能、技术的同时达到身体的全面发展，并能自我调节练习的难度与充分发挥自我锻炼的作用。培养学生团结协作的合作精神、相互信任的人际关系、寓教于乐。 二、教材分析： 本课选择体育运动中为了有效的预防或减少损伤事故（后倒，侧倒、前滚）的发生而采取的几种自我保护的方法为学习内容。学生在体育活动及日常生活中，自我保护能力特别重要。学生这种自我保护的能力的大小，直接影响着学生的身体健康和生命安全。因此，后倒、侧倒、前滚具有一定的挑战性，能激发起学生的好奇心和求知欲，这也为培养学生创新能力和实践能力为核心的乐学思路提供了一个良好的平台。 重点：团身 难点：根据倒地的方向选择保护方法。 三、学情分析： 学生身心发展逐渐成熟，初步具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了一定的基本运动能力。初一学生活泼好动上进心强求知欲较强学习积极性高心理素质较好有较强的合作竞争意识喜欢未曾接触过的新内容通过团队的相互鼓励，相互保护，。身体的接触，拉进之间的距离，激发学生的好奇心玩中学、玩中练、玩中指导、玩中提高