2009年新教师培训讲稿.docVIP

2009年新教师培训讲稿提纲：开头：一、提出问题：人类凭什么生存――智慧二、我们应该具有哪些智慧三、怎样才能提高我们的智慧结束：各位同行：我想说的第一句话就是向大家祝贺，在国际金融危机的大背景下，在大学生就业如此被关注的情况下，大家通过激烈的竞争找到了一份工作，不容易，的确值得祝贺；（让我们用鼓掌对自己表示祝贺吧）我想说的第二句话是，向大家预祝，预祝大家在今后的教育工作中工作顺利，心想事成，能够实现自己的人生价值，并且成为安丘教育的顶梁柱。现在安丘教育的顶梁柱是刚回复高考制度考上的那一批人，因为文化大革命，人才出现了汇集，将来一定是你们，因为好多年没有招考教师，人才同样出现了汇集，我相信大家一定会实现这个目标。（让我们再鼓掌一次提前预祝）预祝是一种美好的心愿，为了实现这个心愿，我愿意、也希望我们能成为朋友，在今后的工作中做到互相帮助，无话不谈。今天，就我先谈，先帮助大家。今后，大家再和我谈，帮助帮助我。那么谈什么呢？那么，就先从我的疑惑开始吧：人类本来是个弱者，力不敌象、牛，跑不过马、兔，猛不如狮、虎，游不如鱼、虾，又不能像鸟类那样自由飞翔，可是人类却成为万物之灵长，一、人类凭借的是什么？答疑：我讲一个寓言故事，大家就会明白。上帝在造完万物及人类之后，让他们在地球上按照各自的生活方式去生活，上帝只是用慈祥及欣慰的目光注视着一切。忽然有一天，人跑来找上帝。看着满脸委屈的人，上帝问道：“你有什么事呀，我的孩子？”“这太不公平了！”人叫喊着说：“您看，我跑不过马、兔子他们，也没有大象、牛的力气大，不能像鸟儿在天上飞，不能像鱼儿在水中游，上树摘果子不如猴子，捕食又没有老虎、狮子的爪子和牙齿……你说我该怎么办呀？”“你的大脑比他们的都好，你可以思考呀。”上帝说道。“可他们说，我一思考，您就会发笑。思考能有什么用呀。再说，好多问题我也想不明白的。”上帝笑了，他对人说：“我的孩子，我知道有些问题你一时可能会想不明白的，可是，你的优势就是你智慧的大脑啊！你的大脑有1350毫升，你足以用它去弥补各种不足。我保证，只要你凡事好动脑思考，你就会活得比他们都好。他们都会为你所用，你将成为万物之灵长。你要是不思考，也就无法生存了。孩子，你的大脑才是世上最宝贵的财富。”这则寓言告诉我们：世界上的万事万物都是凭特长生存的，人的特长是会思考，思考产生的是智慧，因此，我们可以这样说，人就是凭借智慧成为万物之灵长的。二、我们应该具有哪些智慧？（一）生存的智慧（1）生态位现象在大自然中，亲缘关系接近的，具有同样生活习性或生活方式的物种，不会在同一地方出现。如果它们在同一区域内出现，大自然将会用空间把它们各自隔开，如虎在山上行，鱼在水中游，猴在树上跳，鸟在天上飞；如果它们在同一地方出现，它们必定利用不同的食物生存，如虎吃肉，羊吃草，娃吃虫；如果它们需要的是同一种食物，那么，它们寻食的时间必定要相互错开，如狮子是白天出来寻食，老虎是傍晚出来寻食，狼是深夜出来寻食……在动物世界里没有两种物种的生态位是完全相同的，有些物种亲缘关系接近或相似而使生态位部分重叠，这时就会出现严酷的竞争，如一山不容二虎。如果强者进入弱者的生态领域就会出现“龙游浅滩遭虾贱，虎落平原被犬欺”的状况；如果弱者进入强者的生态领域中就会出现大鱼吃小鱼、小鱼吃虾的状况。因此，强者只能在自己的生态位上是强者，弱者只能在自己的生态位上才能自由生存。这就是生态位现象。生态位现象是“物竞天择，适者生存”后形成的生命现象，具有普遍性的一般原理，它不仅适应于生物界，同样适应于人类。因为，人首先是生物，生物所具有的各种属性人类都具有。（2）生态位现象对我们的启示智慧一：要找到适合自己的生态位。你是老虎，就不要到平原上来。你是鱼，就不要到岸上来。你擅长语文，就不要教数学。你有管理才能就当官，喜欢研究，就搞学术。总之，不要拿自己的弱项和人家去竞争，要充分发挥自己的优势，在竞争激烈的社会里占据自己的一席之地。举例说明：1、姜子牙：卖柴――卖面――当宰相，找准了。2、马谡：当参谋――守街亭，找错了。3、李煜：写《虞美人》“春花秋月何时了”的南唐国君。李煜工书法，善绘画，精音律，当一个艺术家一定很有成绩，但是当国君却害了他自己，被宋太宗毒死了。4、魏书生：当工人――当教师――当教育局局长，找错了，又准了，大概有错了。5、某教师；当老师――很有成绩――下海――自己说死定了。最近――我说你又不听我的，现在骑虎难下。智慧二：要发挥自己的特长。人类有大特长――智慧，每个个体有小特长――运动员、作家、科学家、歌唱家、教育家等。教育家又有自己的特长：于漪（感情动人）――魏书生（自学）。一般教师也有自己的特长：李明远――－会讲，杨锡金――会管，