2016年东川区教师招聘考前练习题.docVIP

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教师招聘考试试题及答案 一、单选题 1、研究表明,学生心理发展有四个基本特征,即连续性与阶段性和( )。 A.定向性与顺序性 B.不平衡性 C.差异性 D.叛逆性 E.平衡性 2、根据斯金纳的强化理论,教师在课堂上通过警告学生来维持课堂秩序属于( ) A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退 3、自我效能感的概念是由谁提出来的?( ) A.阿特金森 B.班杜拉 C.马斯洛 D.斯金纳 4、学习某个材料30分钟刚好成诵,如果要达到牢固熟记的程度,最佳的过度学习应再增加( ) A.15分钟 B.20分钟 C.25分钟 D.30分钟 8、以下哪种情况属于肯定性训练( ) A.消除敏感反应 B.消除肌肉紧张 C.呈现厌恶刺激 D.公开表达自己的真实情感 9、在应用知识的具体情境中进行知识教学的策略是( ) A.发现学习 B.掌握学习 C.情境教学 D.合作学习 10、以学生在团体中的相对位置(或名次)来报告结果的评价是( ) A.常模参照评价 B.标准参照评价 C.配置性评价 D.诊断性评价 二、填空题 1、学生把等边三角形解释为三条边都相等的三角形,又解释为两条边及夹角都相等的三角形。根据奥苏伯尔意义学习论,这表明该生已建立了________联系。 2、具有追求成功倾向的学生,通常多选择成功概率为________ %的任务。 3、根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线,遗忘的是_______ ,呈_________型。 4、操作技能具有对象的________,执行的________和结构的展开性的特点,与之相对,心智技能具有对象的_________,执行的_________和结构的_________的特点 5、品德的心理结构包括____、_____和______三个成分。其中______是核心成分。 6、理性情绪疗法的提出者是________。 7、根据作用于学生感觉器官的不同,教学媒体一般可分为三类:多媒体、视觉媒介和________。 三、简单题 1、简述斯金纳操作条件理论及教育意义。 2、有些学校采用“学分银行”(即学生在期末分数没达到家长要求时,可达成一个归还协议,再向学校借贷所需分数)的分数来激发学生的学习积极性,试用动机的有关理论来分析之。 3、简答或论述:如何运用记忆规律,促进知识保持。 4、培养良好的态度与品德的方法有哪些? 四、论述题 1、常用的复述策略包括哪些方法? 2、标准化成就测验的优越性有哪些? 五、案例分析题 1、[案例]《请善待学生的评价》 1998年底,学校对教师的年终考核进行改革,在考核时加上了“学生评估教师”这栏目。成绩一出来,我竟是全校最低分,当时我非常愤怒的对学生一顿痛骂。学生都低着头,满脸的恐惧。第三天,我在改作业时,忽然看到一张小纸条,纸条上写着:“老师,请你别再生我们的气了,我们不是说你课上得不好,而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人,有时为一点小事大发雷霆甚至不上课。说真的,听你的课我们总有一种压抑感,生怕一不小心被你骂。老师,真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧!”下面是10个学生的署名。 问题:请你结合案例谈谈教师如何转变学生观,如何转变自己的教育教学行为。 1参考解答 一、单选题 1、【育萃专家解析】ABC。这是一道多选题。心理发展有四个基本特征。 2、【育萃专家解析】B。 3、【育萃专家解析】B。 4、【育萃专家解析】A。15分钟。过度学习的量达到150%效果最好。 5、【育萃专家解析】D。动作具有轻快感。 6、【育萃专家解析】A。精细加工策略。关键词法是一种记忆术,属于精细加工策略。 7、【育萃专家解析】C。 8、【育萃专家解析】D。 9、【育萃专家解析】C。 10、【育萃专家解析】A。常模参照。用在团体所在的位置来报告评价结果。 二、填空题 1、【育萃专家解析】实质性解析:指非字面的联系,即用不同的语言表达,其意义都是同样的。 2、【育萃专家解析】50。 3、【育萃专家解析】先快后慢、负加速。 4、【育萃专家解析】客观性、外显性;观念性、内潜性、简缩性。 5、【育萃专家解析】道德认识、道德情感、道德行为;道德认识。 6、【育萃专家解析】艾里斯。 7、【育萃专家解析】听觉媒介。 三、简单题 1、【育萃专家解析】斯金纳任何学习和行为的发生、变

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