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初中化学综合题归类解析 综合题具有分值高、难度大、涉及的知识点多的特点，由于其考查的知识全面，因此，这类试题最能考查同学们的各种能力。牢固的双基知识、娴熟的解题技巧、较高的心理素质是解答中考综合题的关键。下面结合近年来各地中考试题，解析几例化学综合题： 一、综合应用型 例1、（河南）金属是一种重要的材料，人类的生活和生产都离不开金属。下图表示了金属活动性顺序表中铜、锡、铁和铝元素被人类大规模开发、利用的大致年限。 （1）根据图中数据和有关的化学知识，你认为金属大规模开发、利用的先后顺序跟下列哪些因素有关___________。 ①地壳中金属元素的含量 ②金属的导电性 ③金属的活动性 ④金属的延展性 ⑤金属冶炼的难易程度 （2）钢铁的生产和使用是人类文明和社会进步的一个重要标志。请你写出一氧化碳在高温条件下把铁从赤铁矿（主要成分是氧化铁）里还原出来的化学方程式______________________。 （3）每年世界上钢铁的产量很高，但钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失。铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟___________等物质相互作用的结果。 （4）铝的活动性比铁强，但铝在空气中却表现出良好的抗蚀性，其原因是什么？ （5）若将13g锌放入100g稀硫酸溶液中恰好完全反应，则可生成氢气多少克？参加反应的稀硫酸中溶质的质量分数是多少？ 解析：此题是综合应用题，考查金属开发的历史、冶炼、锈蚀和抗蚀性以及有关化学方程式的计算，是涉及内容广泛的学科内容综合题，重在考查运用基础知识解决实际问题的能力以及对实际问题进行分析综合的能力。 大多数金属在自然界中以化合物形式存在，只有少数极不活泼的金属以单质形式存在，金属越活泼，越难从化合物中制取金属单质，所以大规模开发金属与金属的活动性以及冶炼难易有关。工业炼铁用CO作还原剂，使铁从氧化物中还原出来。铝的抗腐蚀性从铝的氧化物薄膜分析回答。进行化学方程式计算，要注意100g稀溶液并不是纯物质的质量，不能利用此数据求生成的质量，同时还要注意解题格式的规范。 解：（1）③⑤ （2） （3）水和氧气 （4）铝的表面生成致密的氧化铝薄膜（或氧化铝膜）。 （5）设反应后生成的氢气的质量为x，参加反应的的质量为y。 65 98 2 13g y x 参加反应的稀硫酸中溶质的质量分数为：。 答：（略） 二、科学探究型 例2、（盐城）某学校研究性学习小组，以一工厂生产过程中产生的废弃物“红色铁泥”为研究对象，探究红色物质的成分，请你参与他们的活动。 ［小组讨论］ 甲观点：红色物质是铜。 乙观点：红色物质是氧化铁。 丙观点：红色物质是氢氧化铁。 丁观点：红色物质是氧化铁和氢氧化铁的混合物。 ［查阅资料］ 该厂“红色铁泥”主要是生产过程中使用铁触媒（一种催化剂）后的废弃物，除红色物质外，还含有通常不与酸、碱和氧气反应的物质。氢氧化铁受热易分解。 ［提出假设］乙、丙、丁三种观点存在合理性。 ［实验验证］ I：取适量“红色铁泥”晒干，称量其质量为。 II：将“红色铁泥”置于坩埚中充分加热并在干燥器中冷却后，称量其质量为。 请回答下列问题： （1）当时，则红色物质为___________。 （2）当时，则“红色铁泥”中一定含有氧化铁吗？___________（填“一定”或“不一定”），理由是______________________。 （3）假定“红色铁泥”中“红色物质是氢氧化铁”，请写出回收“红色铁泥”中的铁元素制得“铁红”（化学式为，是红色油漆的重要原料）过程中的化学方程式： ①_________________________________； ②_________________________________； ③_________________________________。 解析：本题联系生产实际，以生产中的废弃物为背景，考查同学们对氧化铁及氢氧化铁性质的理解及科学探究能力。题目设计新颖，以研究课题的形式提出，然后进行科学假设，再进行计算推理。题目对解题能力要求较高，既要有较强的计算、推理能力，又要有灵活运用化学知识发现问题、提出问题、解决问题的能力，是一类考查能力难得的好题。 科学探究型试题是在开放的现实生活情境中发现问题、选择课题、设计方案，通过主动探索、收集和处理信息、研究和讨论，求得问题解决的过程。此类试题具有体验科学探索过程、养成自主探究和创新意识、形成和提高创造能力等特点。 （1）加热前后质量不变，可知“红色铁泥”一定没有，若有，加热后由于有水生成，质量会减少。 （2） 214 160 从上述计算可知，如果“红色铁泥”全部是，质量为的生成的