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多种措施并举，让图书馆发挥实效 　　摘 要：目前，一些小学图书馆建设及使用现状不容乐观。为了使图书馆发挥实效，就要注意总结以往学校图书馆运行管理的办法，对学校图书馆的有效使用进行积极探索。实践经验表明，从理念到位形成统一的认识，有效落实保证制度，丰富活动、用正能量推动图书馆使用等三个方面做起，对于有效管理图书馆有可资借鉴的经验，并从中提炼出具体的操作方法。 　　关键词：小学图书馆；发挥实效；书香校园 　　中图分类号：G472.1 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）20-009-03 　　朱永新教授曾在《我的教育理想》一书中写道：“一个学校可以什么都没有，但是只要有一个图书馆，那她就可以称之为学校了”，“图书馆是一个学校的灵魂”。图书馆对学校育人的作用，不言而喻。 　　教育行政部门一直要求学校要重视图书馆建设。石家庄市教育装备处每年都有关于图书馆达标的检查、评比、验收活动；河北省教育厅及国家教育部四年一次的教育督导检查，也特别重视图书馆建设工作，这些举措都有效促进了学校图书馆的建设，使得学校图书馆的藏书种类越来越丰富，数量越来越多，布置也日趋新颖独特、温馨舒适。上级部门对图书馆建设的良苦用心是显而易见的，但这份良苦用心是否被广大学校理解？图书馆能否真正使用起来？完备的硬件下，能不能让其对学生的成长真正起作用？对此，很多学校不能不被打个问号。有的学校图书馆有应付检查的嫌疑；有的学校，图书管理员就是个摆设，没有图书管理的专业知识，要做的事情就是：领导一来，马上打扫；领导一走，马上上锁。这样的做法使得教育资源大大浪费，很多学生望图书馆而兴叹！产生这一现象的原因是多方面的，仔细分析，来看，多数学校领导、教师是希望图书馆能够真正使用起来，但因为图书馆管理起来比较麻烦，学生借阅图书也不宜管理，尤其对于师资比较紧张的学校而言，开放图书馆耗时耗力，又不能立竿见影收到成效，所以导致很多学校图书馆重藏书轻使用，有的干脆只藏不用。如何使图书馆真正地发挥实效，我校做了一些尝试。 　　一、理念到位，形成统一的认识 　　阅读是人类进步的阶梯，阅读对于一个人的成长有着非常重要的作用。在小学的六年中，学生如果能喜欢阅读，喜欢进图书馆，则是学校教育成功的一个重要标志。所以，在校领导的大力倡导和支持下，从2009年开始，我校就营造“书香校园”，培养的简良学子要“读中华美文，成少年英才；汇勤智善勇，作首善少年。” 　　“书香校园”的建立不是一朝一夕的功夫，需要将阅读理念浸透到师生甚至家长的骨子里，最终形成一种阅读文化。图书馆作为一个藏书之地，应成为阅读的主阵地，必须要利用好。由于校领导开放图书馆的决心很大，教师们也群策群力，为用好图书馆而积极地出谋划策。“没有做不到的，只有想不到的。”由于校领导和教师统一了认识，齐心协力，为图书馆有效的使用奠定了坚实的基础。 　　二、有效落实，保证制度有实效 　　截至2015年，我校有21个教学班，1200多名学生，虽然藏书量达到了36000多册。如何将图书馆开放好，有几个关键因素。 　　关键因素之一：得力的图书管理员 　　图书管理员在开放图书馆的过程中是个举足轻重的角色，图书管理员要有一定的图书馆管理专业知识，要特别熟悉图书馆的结构安排、书目摆放情况等，做到账目清楚。因此，学校对图书管理人员的选择比较慎重，通过大家推荐、多方面考察，推选了细心、热情、爱读书的刘老师负责，并将她图书管理的工作量纳入绩效工资中。三年来，通过用心学习计算机软件操作，刘老师对图书馆的使用情况可以说是了如指掌，哪本书适合哪些年龄段的孩子来读、哪些书是热门书、哪些书是典藏版……她都胸有成竹。有了认真负责的刘老师，使得开放图书馆成为可能。 　　关键因素二：制度落实有实效 　　学校人员众多，必须有行之有效的制度才能使图书馆的管理使用工作有条不紊开展。于是，学校制定了《简良小学图书阅览室开放制度》、《图书馆管理与使用》等规章制度，其中“图书馆管理与使用”这样规定： 　　1.图书室由管理员具体负责，每班配备一名小小图书管理员，具体分管本班的图书借还工作，每次借阅或归还都由班级管理员负责到图书室领取全班所借书籍，登记好借还记录，年级教师由年级组长负责借阅与登记。 　　2.每个学生发放借书登记记录卡，每班设立一本借还记录，由小小管理员负责登记，学生每学期生均借书不少于五册。 　　3.学生一定要爱护书籍，如在阅读过程中有人为破损，应主动修补，如有遗失或不能修补，则应购置新书或按原价赔偿。 　　4.为确保阅读的实效性，每次借阅的相关负责人要根据安排及早认真地做好准备工作，每次借阅要做好借阅记载，做好阅读记录。 　　这些规定可能和很多学校的规定有相似之处，但关键在于落实，这就需要一线教师和图书管理员密切配合，保