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浅谈在高中数学教学中的点滴体会
摘 要:随着我国经济的发展,现代科学技术的逐渐应用,进一步促进了我过教育事业的发展,现在的多媒体技术的综合性、开放性、以及高效性等众多优点,而被老师们应用到了课堂中,从而打破了传统的教学模式的束缚。
关键词:多媒体技术;应用;课堂教学;创新
中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2016)08-223-01
随着我国经济的发展,现代科学技术的逐渐应用,进一步促进了我过教育事业的发展,现在的多媒体技术的综合性、开放性、以及高效性等众多优点,而被老师们应用到了课堂中,从而打破了传统的教学模式的束缚。让我们的教育手段方法发生了本质的变化,而教师们将多媒体引入课堂也成为了提高教学质量的必要手段。在这个信息化社会环境的基础下,我们的课堂教学也与时俱进,现在更多的强调学生们要创新、合作、自主,我认为运用信息技术优化高中数学课堂教学应把握以下几点:
一、课堂情景教学在课堂中的应用
高中这个阶段对于学生们来说是非常重要的一个巩固基础的阶段,这个时期的学生们好动而且注意力容易分散,这也是我们高中生老师较为头痛的一个问题,那么怎样才能让学生们在课堂中保持更好的注意力来学习知识呢?那就是我们要想办法提高学生们的兴趣,培养学生们一个良好的学习习惯。一个好的学习习惯可以陪伴孩子们一生,更何况是高中这么重要的阶段呢?一些家长希望自己的孩子有一个快乐的童年,对于这点我们作为老师的也很理解,但是更多的事实证明,孩子们有了一个快乐的童年,那么他到了中年的时候往往是不快乐的。所以我个人认为让孩子们在高中这个阶段明白这个道理是非常困难的,我们老师应该做的就是有一个正确的引导作用。帮助学生们客服谈完心,将重点放在学习上。
授人以鱼,不如授人以渔。在我们的课堂教学中,要注意将课本内容与现实生活中的实际相互结合,让学生们不单单理解课本内容,更要让学生们能够学以致用。当一些问题不容易用简单的话语来描述的时候,我们可以借用多媒体来为学生们进行演示。这样可以开阔学生们的视野,更有效果的提升学生们的学习效率。在我们的课本中更多体现的是让学生们难以理解的抽象化、理性化、标准化的数学模型,教师如果能将这些抽象的知识和生活情景联系起来,引导学生体验数学知识产生的生活背景,学生就会感到许多数学问题其实就是生活中经常遇到的问题。这样,不仅把抽象的问题具体化,激发了学生解决问题的热情,还使他们切实地感受到数学在生活中的原型,让学生真正理解了数学,感受到现实生活是一个充满数学的世界,从而更加热爱生活、热爱数学。
在我们的课堂情景教学课程中,要注意一点,那就是所有的情景教学都要以提高学习效率,引起学生们对课程内容的关注而进行设计的,如果我们的活动或者多媒体展示无法引起学生们的注意力,那就要想办法改进。
二、培养学生们自主思考能力和意识
数学是一门很需要逻辑思维能力的课程,学生们在学习的过程中需要保证自己头脑的清醒,更要明白我们数学公式或者解题过程。一道问题,产生的原因是什么?可能会出现什么样的结果,每种结果我们要如何应对。让学生们经常采用这种方式来进行思考,可以培养孩子们的自主思考意识。我们要培养学生们在学习数学的过程中,看不同问题的角度要不同,同一道题也许可以有两种或者多种解决方法,要教给学生们采用多种角度去思考问题。同样的我们也可以为了培养学生们的竞争意识,让学生们来进行分组学习,通过一个分组共同的平均分来评判几个人共同的成绩,这样学习好的就会去帮助学习差的。
学生在学习上的成功可以使其体验到快乐。这种积极的情感体验,不仅可以提高学生学习的自信心,而且可以提高学生的成就动机水平,进而转化为进一步学习的强大动力。特别是对后进生,教师的期待具有巨大的感召力和推动力,能激起他们潜在的力量,激发他们奋发向上的学习主动性。
三、多多夸奖孩子们提高他们学习的动力
每个孩子都希望得到关注,得到鼓励。高中这个阶段的孩子们相对于幼儿园来说已经懂事很多了,他们少了一些不听话,多了一份自我意识,所以我们在课堂上应该给予学生们更多的关注,更多的鼓励。如果我们经常鼓励一些孩子,只要他们有一点进步,或者我发现他们非常认真听课,我就会进行表扬,当孩子们听到表扬后,就会表现的很积极,当孩子们认真听课,很积极的回答老师的问题的时候,孩子们的注意力就会非常集中,这时候学生的接受能力是最强的,而我们老师讲的课学生们也接受的最多。这样学生们就形成了一个良性的循环,学生们每天认证听讲,我们不断的鼓励,学生们越来越喜欢学习,我们的最终目标也就达到了。可见,多多夸奖孩子们提高他们学习的动力,并且让学生们的学习成绩得到很大的提高,所以我们做老师的可以多多的鼓励学生们,只有学生们愿意学习乐意接
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