高中语文 第一单元《认识自我》1.朝抵抗力最大的路径走课文精讲.docVIP

1.朝抵抗力最大的路径走·课文精讲 ［自主研学平台］ 一、作家作品 朱光潜（1897～1986），安徽桐城人，现当代美学家和文艺理论家。1922年毕业于香港大学文科教育系。1930年获得英国爱丁堡大学文科硕士学位。1933年获得法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后，曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉大学教授、教务长。1946年后任北京大学教授、文学院代院长，中国美学学会第一届会长，民盟第三至五届中央委员，第二至五届全国政协委员、第六届全国政协常委。毕生从事美学教学和研究，在西方美学思想和中西方文化研究方面造诣较深。著有《文艺心理学》《悲剧心理学》《西方美学史》《谈美》，译有德国黑格尔的《美学》等。 二、写作背景 本文节选自《谈修养》（《朱光潜全集》第四卷，安徽教育出版社1988年版）。 三、重点字词 1.字音 渣滓（zǐ） 栖栖惶惶（huánɡ） 叨天（tāo） 夤缘（yín） 蹶倒（jué） 2.字形 恍然大悟 洗练 席不暇暖 嗤笑 淫佚 3.词义 洗练：简练利落。也作洗炼。 栖栖惶惶：惊慌不安的样子。 一语破的：一句话就能说明关键。 席不暇暖：座位还没有坐热就走了，形容忙得很。 叨天：受到好处，沾光的意思。 夤缘：攀附上升。比喻拉拢关系，向上巴结。 因循苟且：不思创新，做事马虎。 淫佚：放纵。佚，同“逸”。 ［教材优化全析］ 一、文脉梳理 全文可划分为三个部分： （一）（1～2自然段）提出问题：人要朝抵抗力最大的路径走。 （二）（3～9自然段）分析问题：从各个角度论述观点。 （三）（第10自然段）解决问题，提出希望。 本文是美学大师朱光潜的切身感受、经验总结。文章从多方面论述了人要朝抵抗力最大的路径走的观点，观点精辟，发人深思。 二、内容详解 全文共10个自然段，根据文章的内容和思路可分为三部分。 第1、2自然段是第一部分，提出问题（即文章的中心论点）——人要朝抵抗力最大的路径走。反面教训的刺激和作用较之正面经验更大，作者正是从自己写诗填词失败的教训入手，“现身说法”式的提出观点，观点的提出有了生活的依据，显得真实可信。因为自己没有下力推敲，取巧，所以诗词不好。朋友指点后，作者恍然大悟，并且运用演绎推理方法扩而大之：“我觉得不单在文艺方面，就是在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。”这是作者的切身体会，也是经验总结，是他深入思考的结果。 第3～9自然段是文章的第二部分，分析问题，从各个角度论述观点。这是文章的主体部分。 第3自然段，从物理学的角度阐明，人可以朝抵抗力最大的路径走。物要动，必须施加力。人要动，也必须有动力，即意志力。人的意志力可以自动地随抵抗力的增加而增加，因此人是可以朝抵抗力最大的路径走的。这一段的特色是由自然科学上升到人文科学，推理严密，逻辑性很强，使人信服。 由物到人，二者有相同之处，更有不同之处。比较中可看出作者思想的深刻。 第4、5自然段，从反面论述，作为人应该克服惰性，朝抵抗力最大的路径走。人非圣贤，谁无惰性？关键不在于有无惰性，而是如何对待惰性——意志力必须克服惰性，做事才能成功。这里，作者是希望人们充分发挥主观能动性，而不是在诱惑面前被动投降。如果说以上是“讲道理”的话，那么第5自然段后半部分则是作者“摆事实”——以生活中起床一例证明自己的观点，事例生活化，深入浅出，通俗易懂。 第6自然段，以孔子改革到处奔走为例，证明观点。孔子明知天下无道，仍牺牲一切去改革它，这种明知其不可为而为之的做法，正是朝抵抗力最大的路径走的楷模。以名人事例为证，具有很强的说服力和号召力。 第7、8自然段，从我们涉身处事的实际出发，证明观点。作者以学生为例，整天混分数，混文凭，最终将使人堕落，究其原因，就是懒，不能朝抵抗力最大的路径走。作者紧接着扩而大之，由具体身份的人扩大到整个国家和社会，而且作者运用了大量的排比句式，极言懒惰之危害。在这里，作者没有停留在“看病”或“诊断”上，而是进一步“对症下药”：“如果要改造中国社会，第一件心理的破坏工作是除懒，第一件心理的建设工作是提倡奋斗精神。” 第9自然段，用中华民族的历史证明观点。中华民族的历史就是奋斗的历史，正因为有了不断的奋斗才维持住了它的生存权。这一段有广度、有深度、有高度——作者深刻地了解历史，希望人们承传祖先的奋斗精神。这种立足民族传统寻找精神源泉和力量的思想理念，在改革开放的时代不但重要和必要，而且崇高和伟大。 第10自然段是文章的第三部分，引用孟子的话证明观点，提出希望。孟子的名言对于我们而言似乎耳熟能详，但在这里却具有振聋发聩的效果，因为作者站在新时代的制高点上，“希望每个中国人，尤其是青年们，要明白我们的责任，本着大无畏的精神，不顾一切困难，向前迈进”。至此，我们的使命感和责任感油然而生，顿生