五下语文3、4单元导学案.doc田俊.docVIP

五年级语文下学期导学案 ? 学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题 10、杨氏之子 课型 ? 主备人 田俊 复备人 ? 审核人 田俊 本周行为 训练重点 有质量的 大展示 班级 ? 小组 ? 姓名 ? 学习 目标 1、我会写6个生字，会认3个生字。能结合句子，借助注释理解词语意思。 2、我能有感情地朗读课文，读出文言文的语感。背诵课文。 3、我还体会杨氏之子的聪颖机智。 重、难点预测 我能体会杨氏之子的聪颖机智。（难点目标） 知识链接 文言文是中国的一种书面语言，是以先秦两汉的汉语口语为基础而形成的书面语，以及模仿这种书面语而写作的语法形式。但是到了六朝、唐和宋的中古时期，汉语中的口语已经有了较大的变化，这时则有两种书面语。一种书面语是模仿上古汉语书面文献的书面语，比如六朝作家和唐宋八大家的散文，即“文言”；另一种是在当时口语的基础上所形成的书面语，此则称为“古白话”，比如南北朝刘义庆的《世说新语》、唐代的变文、宋代的话本等。到了元、明、清的近代时期，情况与中古时期类似，既有模仿上古的书面语，如桐城派的散文；又有在当时口语的基础上形成的古白话，比如《水浒传》、《西游记》等。由于文言文并不是一时一地的一种语言，因此不同时代或地区的文献，在语法和词汇上会有不同程度的差异。 学习过程 一、点燃激情，导入新课 师：知之为