班主任是学校德育工作的骨干他们伴随着孩子们从幼稚到.docVIP

前言： 班主任是学校德育工作的骨干。他们伴随孩子们从幼稚到逐渐成熟体验成长的艰辛与欢乐，真正体会到教师是光荣的 我的班主任工作回顾 王雪杰 学生是学习的主体，更是班集体建设的主体，每个人的力量都发挥出来，每个人的热情都被激发出来，这个集体将攻无不克。任课老师们说21班里没有不学习的，学生说只要走进集体，浑身都是力量。这就是团结的魅力。调动起每一个人的力量，我一靠制度，二靠班会。 一、班会课成为学生心灵的期待 古人云：疏则川，堵则渊，每周的班会课是我疏导学生，激励学生的主阵地，班会课每周必上，每一节班会主题不一样，根据学校的德育计划，针对班内情况，灵活机动确立主题。有一次开完家长会，我听宝琴说在楼道见到小峰和他父亲，但是小峰并没有主动介绍，甚至有点不愿意让老师认识自己的农民工父亲。知道这个情况，我便以“悦纳”为题开一次班会，讲故事，举事例，教育学生要悦纳自己的父母，悦纳自己，我记得王晓峰当时发言声音有些哽咽。更多的班会是围绕如何激励学生来定主题，学生在《向感动中国的人物学习》的班会课上心灵受到极大的震撼，季献林教授的勤奋与谦逊让学生们钦佩，阳光少年黄舸的乐观与感恩成为学生坚强面对学习困难的精神动力；通过邀请费老师参加班会并作报告，学生认识了她，费老师办公室窗口透出的有时到晚自习结束后仍然亮着的灯光，温暖了每一个为理想奋斗的人；我让上大一的07届毕业生黄金松做了幻灯片《我的