第4课《夏、商、西周的兴亡》学案.docVIP

第一单元 中华文明的起源 第4课《夏、商、西周的兴亡》学案（王爱军） 班级 姓名 组别 评价 【学习目标】 1、了解夏、商、西周更替的脉络，掌握西周的分封制。 2、夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡，培养自己综合分析和概归纳的能力 。 3、奴隶社会取代原始社会是人类历史上 重大的社会变革，具有进步性；我国是举世闻名的文明古国之一。 【学习重点】 夏朝的建立；西周的分封制。 【学习难点】 西周的分封制 【使用说明与学法指导】 1、结合学案上的自主学习，快速阅读教材全文，并将答案写在导学案上。 2、在小组长的带领下，合作探究问题。 3、根据课前准备、学习状态、巩固情况进行小组评价。 【课前预习】 温故知新： （1）我国原始社会结束在 A黄帝时期 B尧时期 C舜时期 D禹时期 （2）我国奴隶社会开始于 年，标志是我国历史上第一个王朝 朝的建立。 【课内探究】 自主学习 夯实基础 1、阅读课文，完成下面表格，并把自己的疑问记下来。 国家 建立者 都城 存在时间 暴君 贤臣 开创制度 夏 商 西周 ? 2、下图为西周等级示意图，请回答： （1）此图是西周哪种最突出的政治制度的反映？ （2）图中第一层和第二层分别是什么人？他们之间存在什