卓越工程师教育培养计划.docVIP

卓越工程师教育培养计划概况 及我校实施计划的阶段进展 背景资料：工程教育学系基本架构 华东理工大学工程教育学系成立于2009年10月23日，是学校负责工程教育学研究、工程教育管理与实践、工程教育教学人才培养等工作的专门机构。将以“全过程、全包容、全民性”的全面工程教育理念为指导，面向工业界，面向未来，面向世界，突出过程工程特色，紧密围绕学校人才培养、科学研究、服务社会等中心工作，开展前瞻性高等工程教育学研究，服务学校和国家高等工程教育事业发展大局。 工程教育学系、理工优秀生部和高等教育研究所三位一体，主要负责：高等工程教育学研究；优秀生（包括卓越工程师）培养；化工高等教育》等杂志编辑、出版以及工程教育教学人才培养、在职培训工程教育认证等工作。其组织架构如下图 （图1） 第一部分 卓越工程师教育培养计划的背景 （一）我国工程教育的现状 我国工程教育支撑了改革开放以来30多年的经济高速增长，，规模位居世界第一。与此同时也形成了比较合理的高等工程教育结构和体系。然而教育思想观念滞后于经济社会发展，教学资源建设滞后于办学规模扩张，教学设备水平滞后于行业技术发展；与此同时，传统教学模式与应用型人才培养定位不适应，封闭培养环境与应用型人才成长不适应，教师队伍专业实践能力与应用型人才培养要求不适应。这些已经成为制约我国工程教育发展的瓶颈。 据瑞士洛桑国际管理学院（IMD）发布的《世界竞争力年度报告》显示，“中国内地合格工程师可获得数量严重不足”，甚至在1999年到2003年的参评国家中，中国内地年年排列倒数第一。尽管2004年后的情况有所好转，但仍不尽如人意。现有高等工程教育难以满足国家对工程科技人才培养的需要国际工程教育已经共识工程师需要具备强烈的社会责任感，为解决全球所共同面临的环境恶化、能源危机、人类生活和健康等问题做出贡献。需要加强综合素质培养，实施领导力培训计划，引领本国和世界工程科技发展的能力。同样不能或缺还包括我国工程教育量大面广，在高等教育中占有举足轻重的地位工程人才的培养质量事关国家自主创新能力乃至整个民族在未来的国际竞争力。同时，走中国特色新型工业化道路，迫切需要培养一大批适应和支撑产业发展的工程人才建设创新型国家，提升我国工程科技队伍的创新能力，迫切需要培养一大批创新型工程人才；增强综合国力，应对经济全球化的挑战，迫切需要培养一大批具有国际竞争力的工程人才。 ，以卓越工程师教育培养计划作为工程教育改革的突破口，我国工程教育发展和改革的战略重点更加重视工程教育服务国家发展战略；更加重视与工业界的密切合作；更加重视学生综合素质和社会责任感的培养；更加重视工程人才培养的国际化。卓越工程师教育培养计划的主要目标是：面向工业界、面向未来、面向世界，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势，增强我国的核心竞争力和综合国力。同时，努力建设具有世界先进水平、中国特色社会主义的现代高等工程教育体系，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。 实施卓越工程师教育培养计划其改革人才培养模式其关键环节。 卓越工程师教育培养计划的基本原则卓越工程师教育培养计划创立校企联合培养人才的新机制、 （1）搭建多层次合作平台。如大连理工大学，该校与广东核电下属苏州热工院建立“实践教育中心”，建立大工－米其林卓越计划班，与百度、浪潮、大连石化等积极筹划实习、实训和实践平台。 （2）校企导师双聘制。“教授+工程师”给学生提供双导师，如吉林大学、中南大学、北京科技大学等。 （3）送出去、请进来，与企业联合培养师资。大部分参与高校都高度重视工程型师资的培养，他们都采取了一系列的考核与激励政策，将打造“双师型”工科教授作为“卓越工程师教育培养计划”实施的重要内容，如：大连理工大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、山东大学、华中科技大学、湖南大学、同济大学、上海交通大学、北京交通大学、北京邮电大学、北京化工大学、东华大学、河海大学、西南交通大学等。 （三）优质资源保障到位 为吸引更多更优秀的学生加入，浙江大学、北京交通大学、哈尔滨工程大学、河海大学、合肥工业大学等高校特别为入选“卓越工程师教育培养计划”的学生增加免试直升名额，提供实验室、实习实训、出国留学和奖学金等多方优质资源。 而同济大学、山东大学、大连理工大学等则更加紧密结合学校在国内外合作办学方面的优势和传统，特别强调“卓越工程师教育培养计划”的国际合作。 所有参与高校均为“卓越工程师教育培养计划”设立了专项经费，并由校长或主管副校长挂帅，设立专门的独立学院或冠名荣誉学院，同时专门制订配套政策为参与计划实施的教师提供特殊津贴，同时在职务晋升、岗位聘任和业绩奖励等方面开辟绿色通道，考虑其“工程”贡献。 在研讨和交流过程中