7.2.1现代生物进化论的主要内容.pptVIP

以下描述是种群吗？ 1.一片草地上的全部蛇。 2.一个湖中的全部鱼。 3.卧龙自然保护区中的全部大熊猫。 4.一间屋中的全部蟑螂。 * * 探究活动（一） 情景：如果在灰色翅（基因型为aa)昆虫的群体中偶然出现一只绿色翅（Aa)的变异个体，且绿色比灰色更不容易被敌害发现。 讨论题目： 1.根据达尔文“适者生存、不适者淘汰”的观点该绿色个体一定能被选择下来吗？ 2.如果该绿色个体能很好的生活下来，它体内的A基因怎样才能传递给后代？ 自然界中，没有哪一个体是长生不死的个体的基因型也会随着个体的死亡而消失，但决定表现型的基因却可以通过有性生殖来传给后代. (一)种群是生物进化的基本单位 第2节 现代生物进化理论的主要内容 一、种群基因频率的改变与生物进化 探究活动（二） 1.怎样的一群个体可以称为种群呢？ 实际上，在自然界中，每个物种总是分成一个一个或大或小的群体，这些群体就是不同的种群 2.一个生物的“种”或“物种”与种群又有什么区别呢？ 生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群 现在练练吧！ 探究活动（三） 1.什么是基因库？基因频率的含义是什么？ 一个种群中全部个体所含有的全部基因叫这个种群的基因库。 在一个种群基因库中，某基因占全部等位基因的 比率叫做基因频率。 在一个种群中，某基因型个体占全部个体的比率。 基因型频率： 基因频率 = 某基因总数 该基因等位基因的总数 2.基因频率的计算 A的频率= 120 ____________ 200 = 60% a的频率= 80 ___________ 200 = 40% 基因频率的计算 某昆虫种群中，绿色翅的基因为A, 褐色翅的基因位a，调查发现AA、Aa、aa的个体分别占30%、60%、10%、那么A、a的基因频率是多少？ A基因数=2×30﹢60=120个 a基因数=60﹢2×10=80个 等位基因的频率之和等于1。(即A的频率﹢ a的频率=1 ) 探究活动（四） 3. 用数学方法讨论基因频率的改变 假设上述的种群满足以下五个条件： ①昆虫种群非常大。 ②所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代。 ③没有迁入和迁出。 ④自然选择对翅色这一相对性状没有作用。 ⑤基因A和a都不产生突变。 计算：子一代的基因频率与基因型频率 在有性生殖过程中，如果符合遗传平衡，产生的雌雄配子： A 60% A 60% a 40% a 40% 36% 24% 16% AA Aa Aa 24% aa 卵子 精子 各代基因频率与基因型频率是相同的。 ①昆虫种群非常大。 ②所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代。 ③没有迁入和迁出。 ④自然选择对翅色这一相对性状没有作用。 ⑤基因A和a都不产生突变。 那么，这个种群的基因频率（包括基因型）就可以一代代稳定不变，保持平衡。 普遍存在 随机发生 突变频率很低 多数对生物体是有害的 不定向的 （二）突变和基因重组产生生物进化的原材料 突变 产生 等位基因 基因重组 多种多样的基因型 种群出现大量的可遗传变异 变异是不定向的 形成了进化的原材料 不可以遗传的变异 可遗传的变异 基因突变 染色体变异 基因重组 突变 思考：生物自发突变的频率很低，且大多数突变对生物体是有害的，它为何还能作为生物进化的原材料呢？ 例 果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变率都是10－5，若有一个中等数量的果蝇种群（约有108个个体），那么每一代出现基因突变数是多少呢？ 2× 104 × 10－5 个体 × 108 种群 =2 ×107 *