新标准小学英语六册Module2Unit1教案设计.docVIP

新标准英语第6册Module2 Grandparents Unit 1 She learnt English. 教案设计 教 案 背 景 针对五年级教材难度较深，尤其是语法层面知识出现频繁的特点，本人尝试运用自己创新的“两先两后教学法”从以下几方面剖析并认真设计了教案。 教 学 课 题 新标准英语第6册，Module2 Grandparents Unit 1 She learnt English. 教 材 分 析 学生在第1模块中已经学习了“讲述过去或现在发生的事情，描述某时（地）存在某物”等的知识，学生对一般过去时态、一般现在时态的学习已经有了一定的基础。第2模块的主要教学任务是使“学生学会如何进行人物介绍及描述其过去或现在所做的事情”，所涉及的内容相对较广：既有职业称呼，家庭成员表达，动词词组及be动词、动词过去式变化；一般过去式句型的陈述句及疑问句表达，一般现在时句型描述等。 教学目标： 1、技能与知识目标：能听懂、会说词汇：be的过去式was， were的用法 learnt(learn 的过去式) these dancer foreign language 能听懂、会问：“Did you/he/she +verb-ed….?” 的语言结构，并会做答“Yes, I/He/She did. No, I/He/She didn’t.” 2、运用能力目标 学会如何进行人物介绍及描述其过去或现在（现在经常）所做的事情。 3、素质教育目标 培养学生热爱英语学习、热爱现在美好生活的精神；增强学生的合作意识、集体荣誉意识，提升交流欲。 教学重点：词汇： be的过去式was， were的用法 learnt(learn 的过去式) these dancer foreign language 教学难点: 词汇：be的过去式was，were的用法，foreign language的读法。  教 学 方 法 两先两后教学法即先听后讲 、先学后导。“教师先不教，让学生先试一试，学生在尝试中学习。老师提出问题，让学生通过听录音回答问题的基础上，自学课本和互相讨论，依靠自己的力量，去试一试，初步解决问题，找到问题所在，最后老师再作有针对性的指导讲解。 两先两后教学法可按照五个步骤（热身激趣，导入新课；听力训练，整体感知；自主学习，教师指导；多措并举，总结巩固；随堂检测，强化重点）进行教学。 教 学 过 程 1、热身激趣，导入新课 (1)T: Do you like dancing? S: Yes, I do. / No, I don’t. Let one student act. Look, she is dancing. T: Do you know Yang Liping? She’s a famous dancer. 【百度视频】从百度中搜索杨丽萍孔雀舞视频 /v_show/id_XMTQwODMzMzY=.html ( 教学dancer这个单词 并板书dance dancer dancing) T: She wears these clothes.(出示杨丽萍的图片并教学these这个单词) 【百度图片】从百度中搜索杨丽萍孔雀舞图片 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D1%EE%C0%F6%C6%BC%BF%D7%C8%B8%CE%E8in=29170cl=2lm=-1st=pn=2rn=1di=124075631910ln=1832fr=fm=fmq=1331298355281_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn9-1di7374276948objURLhttp%3A%2F%2F%2F1236912369%2Fpic%2Fitem%2Fc38ca62b96755d401e30898a.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2F1236912369%2Falbum%2Fitem%2Fc38ca62b96755d401e30898a.htmlW1280H960T10053S156TPjpg T: These clothes are very beautiful. (2)T: Do you like learning English? S: Yes, I do. And we are learning English now.（复习正在进行时） (教学learn这个单词，let students make sentences: learn Japnese….) (3)T: We are learning English now. But did your mother