利用几何画开展实验教学doc.docVIP

利用几何画板 开展实验教学 常州市潞城中学 213025 刘金 摘要： 数学实验教学符合新课程的理念，但是在教学实践中有很大的局限性，很难开展。“几何画板”为我们提供了一个很好的实验环境。运用“几何画板”有利于激发学生探索数学问题的兴趣，发挥学生的主体性和创造性，是学生打开“数学之门”的一把金钥匙。 关键词：几何画板 热情 动手 发现 形象 数学实验教学是让学生通过动手操作、探究、发现、思考、分析、归纳等活动，最后获得概念、理解或解决问题的一种教学过程。在这一过程中充分暴露思维过程，呈现数学知识与数学思想方法产生和发展过程，有利于学生主动应用数学思想方法探究、获取知识、解决问题。数学实验在教学实践中有很大的局限性，数学的发现、探索活动很难真正开展起来。“几何画板”为我们提供了一个很好的实验环境。“几何画板”与其他的教学软件相比，具有操作简捷的显著特点，在图形处理和数据处理方面具有强大的优势，学生可以任意拖动图形、观察图形、猜想并验证图形，在观察、探索、发现的过程中增加对各种图形的感性认识，有助于学生的理解和证明。运用“几何画板”有利于激发学生探索数学问题的兴趣，发挥学生的主体性和创造性，体现了新课程的理念，让数学课堂绽放精彩。以下是笔者的教学实践活动，以期抛砖引玉。 1、用“几何画板”激发学生的学习热情 数学家克莱曾指出：“音乐能激发抚慰情怀，绘画使人赏心悦目