一面五星红旗导学案..docVIP

学科 语文 主备 教师 姜春晓 课题 一面五星红旗 完善 教师 导学案评比 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。 2、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。?通过理解面包店老板态度的变化，领悟“我”的爱国之心。 预习导学提纲 有关国旗的相关知识 有关国旗的故事 1、我能把课文多读几遍，做到正确、流利。 2、我能识记、书写生字词。 3、我能概括课文的主要内容。 4、我能画出令我感动的句子。 5、我能搜集与课文相关的资料。 教 学 过程 导学流程 时间 精读示导环节中重点段落的解决策略 环节反思 精设问题 学生预设 教师导学 一、巧妙导入，铺设情感基调 　　1．多媒体出示一面鲜艳的五星红旗，引导学生明白五星红旗的象征意义。 今天，就让我们共同走进一位中国留学生在异国他乡用自己平凡而伟大的举动维护国旗的神圣与尊严的感人故事──教师相机板书课题，引导学生深情朗读课题。 二、检查预习，体会课文主旨 1、多媒体出示课件，检查生字词 2、概述课文的主要内容。 3、小组合作学习： 把你画出的感受最深的句子读给小组的同学听。 　 三、研读重点，感悟赤子之心 （一）从外国老板的态度变化入手，明确学习重点 （二）研读“我”是怎么对待国旗的句子 1．自由读课文4――10自然段，找出我是怎么对待国旗的句子。 ?2．指名读句子： 3．再次自由读这三句话，边读边感受，这些感人的句子里蕴藏着中国留学生一颗怎样的心？ 4．认真品读这三句话，哪些词让你感受到留学生那颗炽热的爱国旗，爱国家的心?5．交流感悟．教师引读“我”对待国旗的三个句子。现在知道是什么改变了老板的态度吗？指名说。 ?教师小结：是啊，中国留学生用自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊重，让我们每一个人都记住，只有热爱自己国家的人才会赢得别人的尊敬。 ?师：文中的“我”用自己平凡而伟大的举动，维护了国旗的尊严，维护了祖国的尊严，奏响了一曲赤子爱国的铿锵之歌。同学们还知道哪些关于国旗的故事，说出来让大家听一听。（学生交流） 五、课堂检测 语文练习册 师：通过学习，我们又提高了对国旗的认识，又增进了对国旗的感情。同学们，当我们面对鲜艳的五星红旗，心中升腾的是怎样一种情感？你又将怎样用自己的实际行动维护国旗的尊严，维护祖国的尊严？ ?　　播放歌曲《红旗飘飘》，学生在背景音乐中表达自己对国旗的真情实感。） 我”是怎么对待国旗的（一）从外国老板的态度变化入手，明确学习重点1．让我们先把目光投向这位面包店的老板。自由读课文第4和11自然段，划出写老板的句子。2．指名读划出的句子： ?4．师：?5．师：是啊，到底是什么让这位外国老板前后的态度发生了这么巨大的变化？我们来。（二）研读“我”是怎么对待国旗的句子 1．自由读课文4――10自然段，找出我是怎么对待国旗的句子。 ?2．指名读句子： 3．再次自由读这三句话，边读边感受，这些感人的句子里蕴藏着中国留学生一颗怎样的心？ 4．认真品读这三句话，特别是哪些词让你感受到留学生那颗炽热的爱国旗，爱国家的心，做上记号。 5．交流感悟： ●??? 第一句：联系上文理解“我”犹豫什么？ “慢慢”：写出了“我”对国旗的爱护●第二句：给“凝视”换个词？（看、注 视）凝视是怎么样地看？ 你们读懂了中国留学生的这一凝视，你们是否也读懂了他的心？在句子下面写上“心里想着：??????????????? ”指名说。 师：课文虽然没有写出留学生想说的话和他心里的想法，但我们却可以从留学生的神情、动作看出他的想法。 ●第三句：引导学生从“摇摇头、吃力、趔趔趄趄”等词语谈自己的感受。 师：“摇摇头”意味着什么？中国留学生是在什么情况下摇摇头的？联系第三自然段 （1）学生读第3自然段，并画出相关语句。 （2）汇报读，并着重指导学生朗读“醒来的时候……走进一家面包店”一句，从中感受“我”漂流失事后的艰难处境。 师：他已经饿了好几天，连穿大衣都显得很吃力，可他仍然拿着鲜艳的国旗，拒绝了外国老板。他这一轻轻地摇头，却深深震撼了我们所有人的心啊！朗读句子。 朗读悟情。 （1）感悟句子A。 师：当面包店老板惊奇地发现“我”脖子上的五星红旗后，“我”是怎样做的？（教师相机用多媒体出示句子A：“我犹豫了一下……依然是那么鲜艳。”） 再读句子体会表达作用。 （2）感悟句子B。 　　师：当面包店老板告诉“我”可以用五星红旗换面包时，“我”的反应又怎样？（出示“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”） （3）感悟句子C。 师：当“我”断然拒绝了面包