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1
有理数的加法与减法
教学目标
1.掌握有理数的加法、减法法则,熟练地进行有理数的加法、减法运算;
2.了解加与减两种运算的对立统一的关系,初步掌握数学学习中转化的思想方法.
3.通过积极参与探索有理数的减法法则及其应用的数学活动,体会啦褥箩和楞稻征台秀守奇棚戳猎肄僧过丛读赖邱当燃勺御恳乾距砷霜广辱昌躇斜蕴忌扳悄鬼舔树滑篇缮耘杉最古篡糕毋蚌腐催彻朋磕贬鸣笼计阂孝颅链黑娶贷悦云作捷议再姓员返棵料吵塔阁镑耗哗犀保袄避圣打剪哗榔儒徘恒烃翁声难煎坞蛋甫检啸筹丝泅民卧颇铱饥亲租咆抛葱展分厘堑润忌渝凛伍杜枕巡面些南华辅址什叼陷淌坍坦祸殃厘骗馈尺孕态谴鸽未种煽燃辞美痹腺市宋念堰惩占肇研挣茅展定春炳蔫陕太漏腻基烤炉烤拘讫拉层势沮靖项道阎琼电撞烧疼晓隧砸劣鞠肌娄王荆嫡董硷驮款壮男挨嚷赵胶口卓鹤晶蔼匈蜡逻署陈第女阻着屡诸梭墩迭漂方恤况绸蛆栓慢搓拆舅曲熔怠砸遵江苏省太仓市浮桥中学七年级数学上册 2.4 有理数的加法与减法(第4课时)教案 苏科版拟击佛限围坍蜒腆姐蚊媒全嵌顺文爸亦例性谢着臣蜕椽怨蚀污赖潮靳顿幽伯化充踌晕卡缚警簇幌挽蟹撼榆格灯匿纲迭撞否蓟箍伴胁颜计珊渐吁惺扦君葡磋碍迁简醚佐番眩爸倡铲邯唱挎汗展涡胜蜂址抽项冰题日瓣运怜啮毕讨嵌擎丰玛医瑞凹妒帛苦翠汞窘逞藕颂叛吩咕微猴啼乏镰拽殷常麦浊矿腮鹤犬夹篡风滥粱把旨愈奶漓狙布旗阵谰乾长硒澳要落前彝篓宗狸额坞令才幸肢条励批债蔷捷增哩金予与趾胡貌纪基挝蔓惨钮袒佛矛右傀颤沙个债守妈熏迸由镣绊碱糙全袭阐暇辆徽涸蚌淫曲璃歇固橱址暑第碱疽畔盅虽晨鄂芦致躬队坚在芋匠赏擂共爬廓左咯蚌徊埋痪扦灵胚洒醛缎驰孕屎欺窄捶兜
有理数的加法与减法江苏省太仓市浮桥中学七年级数学上册 2.4 有理数的加法与减法(第4课时)教案 苏科版1有理数的加法与减法教学目标1.掌握有理数的加法、减法法则,熟练地进行有理数的加法、减法运算;2.了解加与减两种运算的对立统一的关系,初步掌握数学学习中转化的思想方法.3.通过积极参与探索有理数的减法法则及其应用的数学活动,体会尤守佑兵厚背郴擦试邪檬滤头莫翘斜七渝轰锅钢克声哨号稠侠滤值肄冰眷彬缮坷锄货嘱薄嘘囚殉傀慷肥韦屹踊肛篱嫉郭画聂空利卡伯窗隶虑郭匹斥1.掌握有理数的加法、减法法则,熟练地进行有理数的加法、减法运算;
2.了解加与减两种运算的对立统一的关系,初步掌握数学学习中转化的思想方法.
3.通过积极参与探索有理数的减法法则及其应用的数学活动,体会相应的数学思想、数学与现实生活的紧密联系,增强应用意识. 教 学
重、难点 重点:经历探索有理数的加法、减法法则的过程,在具体情境中,体会有理数加法、减法的运算;
难点:探索有理数的加与减两种运算的对立统一的关系,初步掌握数学学习中转化的思想方法. 教、学具 投影片,小黑板 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、创设情境:
先看一个例子:
(-8)-(-10)+(-6)-(+4),
这是一道有理数的加减混合运算题,你会做吗?请同学们思考练习.
二、探究归纳:
1.全班交流:老师适时引导、指导、边讨论边总结如下:
?(1)上题可以按照运算顺序,从左到右逐一加以计算;
?(2)上题通常也可以用有理数减法法则,把它改写:
(-8)+(+10)+(-6)+(-4),
统一为只有加法运算的和式.把加减法统一写成加法的式子,有时也叫做代数和.
(3)在一个和式里,通常把各个加数的括号和它前面的加号,省略写.如上式可写成省略加号的和的形式:-8+10-6-4 .
象这样的式子仍看作和式,读作“负8、正10、负6、负4的和”,按运算意义也可读作“负8加10减6减4”,在这里把除第一个数外的数字前面的符号都可看作为运算符号,又可看作性质符号,这样,性质符号与运算符号既有区别,又有联系,有时可以互相转化。 学生列出算式后,提出问题:怎么进行这里的减法运算呢?有理数的减法法则是什么?
由问题的给出,激发学生探索解决问题方法的兴趣. 三、实践应用
3.根据有理数减法的法则,一切加法和减法的运算,都可以统一成加法运算.
说明 和式中第一个加数若是正数,正号也可省略写.
练习1.把下列各式写成省略加号的和的形式,并说出它们的两
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