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1
有理数的乘法与除法(第1课时)
教学目标
1.了解有理数乘法的实际意义,理解有理数的乘法法则;
2.能熟练地进行有理数的乘法运算;
3.在积极参与探索有理数乘法法则的数学活动中,体会有理数乘法的实际意义,发展应用数学知识的意识与能力.
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有理数的乘法与除法(第1课时)江苏省太仓市浮桥中学七年级数学上册 2.5 有理数的乘法与除法(第1课时)教案 苏科版1有理数的乘法与除法(第1课时)教学目标1.了解有理数乘法的实际意义,理解有理数的乘法法则;2.能熟练地进行有理数的乘法运算;3.在积极参与探索有理数乘法法则的数学活动中,体会有理数乘法的实际意义,发展应用数学知识的意识与能力.辫松做犁豁恼支体汀徒兄瓶抑照禹喻巴妹妖砂闹滁蕊钟折初鹊吠该魄梆彝再畔橇隅咀戏米蹋扰裙威茧弧锻蓝掂腾病惶召屠牛砾棕稍宪官网荤缸啡江1.了解有理数乘法的实际意义,理解有理数的乘法法则;
2.能熟练地进行有理数的乘法运算;
3.在积极参与探索有理数乘法法则的数学活动中,体会有理数乘法的实际意义,发展应用数学知识的意识与能力. 教 学
重、难点 重点:理解有理数的乘法法则,能熟练地进行有理数的乘法运算;
难点:探索有理数乘法法则的数学活动中,体会有理数乘法的实际意义,发展应用数学知识的意识与能力. 教、学具 投影片,小黑板 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、创设情境:
问题1.
一只小虫沿一条东西向的跑道,以每分钟3米的速度向东爬行2分钟,那么它现位于原来位置的哪个方向?相距多少米?
我们知道,这个问题可用乘法来解答,这里我们规定向东为正,向西为负,
你能用数轴来表示这一事实吗?请动手画一画.
?
如果上述问题变为:
问题2.
小虫向西以每分钟3米的速度爬行2分钟,那么结果有何变化?写成算式就是:
.
即小虫位于原来位置的西方6米处.
你能再用数轴表示一下这个事实吗?
二、探究归纳:
1.我们来比较上面两个算式,你有什么发现?
学生分小组讨论。 当我们把“3×2=6”中的一个因数“3”换成它的相反数“-3”时,所得的积是原来的积“6”的相反数“-6”,
一般地,我们有:
把一个因数换成它的相反数,所得积是原来的积的相反数.
2.试一试:
(1)3×(-2)=?;
把上式与3×2相比较,则3×(-2)=-6.
(2)(-3)×(-2)=?;
把上式与(-3)×2=-6相比较,则(-3)×(-2)=6.
若把上式与(-3)×2=-6相比较,能得出同样结果吗?
3.我们知道,一个数与零相乘,结果仍为0.
??? 如 5×0=0; 0×(-3)=0.
4.概括:
综合上面式子(1)3×2=6;??????
? (2)(-3)×2=-6;
? (3)3×(-2)=-6;?
??(4) (-3)×(-2)=6
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