江苏省太仓市浮桥中学八级数学下册 解一元一次不等式（第1课时）教案 苏科版.docVIP

解一元一次等式 二、教学目标： 使学生掌握一元一次等式的概念及其标准形式； 用解一元一次方程的步骤来探索解一元一次等式的一般步骤； 会解一元一次等式,重视数学学习中转化思想的运用。 三、重点、难点分析： 重点：一元一次等式的概念、会解一元一次等式 难点：根据题意构造出符合题意的等式 四、教学方法：对比教学、讲练结合 五、教学过程 （一）复习提问： 等式的三条基本性质是什么? 运用等式基本性质把下列等式化成的形式. ① ② ③ ④ （3）什么叫一元一次方程?解一元一次方程的步骤是什么? 新课探究: 1. 一元一次等式的定义:只含有一个未知数,且含未知数的式子是整式, 未知数的次数是1.像这样的等式叫做一元一次等式. 2. 一元一次等式的标准形式是:. 3.求一元一次等式解集的过程叫解一元一次等式. 4.解一元一次等式就是把等式化成的形式. (三)基础例解: 例1、 解下列等式,并将解集在数轴上表示出来: ⑴ ⑵ 例2、⑴解一元一次方程，并说说经过哪些步骤。 ⑵请你将⑴中方程改为一元一次等式，并解此等式。 ⑶比较⑴与⑵，请你与同学互相讨论，归纳解一元一次方程与解一元一次等式方法、步骤的异同点，并合作填写下表。 解一元一次方程 解一元一次等式 相同步骤 区别 学生练习：课本P48练习1、2. 例3、解下列等式,并将解集在数轴上表示出来: ① ② （3）3x+2＜2x—5 （4）≥—2 （5）（y+2）—1≥8—2（y—1） （6）＜1 (四)能力拓展： 例4、取何值时,代数式的值①大于的值;②大于的值;③是非负数;④小于3. 例5、求同时满足和的整数解． （五） 延伸与提高: 例6、①代数式的值小于3且大于0，求x的取值范围． ②、有一本书，共300页，前5天读了100页，现要在10天内（包括第10天）读完，则从第6天起每天至少读多少页？ （六）课时小结:⑴ 一元一次等式的定义; ⑵解一元一次等式的注意点:①移项要变号(同方程解法)②当等式两边都乘以或除以一个负数时,等号方向改变. 七、作业布置：1、 解下列等式： （1）＞ （2）≤ 2、解下列等式，并将解集在数轴上表示出来 （1）19—3（x+7）≤0 （5） （6）＜ 3、当X取何值时,代数式的值①大于-2;②大于1-2X 八、课后反思 ：