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江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”教案:高中数学苏教版必修五:2.2 等差数列的概念
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课 题
等差数列的概念
课 型
新授课
课标
要求
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江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”教案:高中数学苏教版必修五:2.2 等差数列的概念江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学2014高中数学 2.2 等差数列的概念四步教学法教案 苏教版必修55江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”教案:高中数学苏教版必修五:2.2 等差数列的概念年级组别高一审阅(备课组长)审阅(学科校长)主备人使用人授课时间课 题等差数列的概念课 型新授课课标要求C老佃袱轩淋瘴鳃赖志个策润嘶剿竣轴踊胀誓活柬验绷谋氏怔子溢夜厨寺粕矢强傍咆逼歉佯牙习硝场死莱乔宦蝶呵酬伪舵致再舟裕梨狄寝具聘造江秽知识与过程与方法情感、态度与价值观知识回顾:
1.数列定义:___________________________________________
2.{an}与 an 的区别____________________________________
3.函数与数列的联系____________________________________
新课引入
回顾本章第节开始我们遇到的数列①,②,再考察下面的问题:
第届到第届奥运会举行的年份依次为
某电信公司的一种计费标准是:通话时间超过分钟,收话费元,以后每分钟收话费元,那么通话费按从小到大的次序依次为
如果年期储蓄的月利率为,那么将元分别存个月,个月,个月,……,个月,所得的本利和依次为
.
上面这些数列有什么共同的特点?
一、明标自学
展示学习目标:
1.阅读教材第35页理解等差数列的概念,会判断一个数列是否为等差数列.
2.通过体会例2例3掌握等差中项的概念,并会运用等差中项解决简单问题.
自学指导:
1.什么样的数列是等差数列?2.什么是等差数列的公差?
3.等差数列相邻两项与公差的关系? 4.等差数列连续三项之间的关系?
5.如何判断一个数列是否为等差数列?6.等差数列连续四项之间的关系?
教
学
过
程
及
方
法 环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展
(备注:合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行,也可以根据教学设计交叉进行设计) 过程设计 二次备课 二、合作探究
1.等差数列的概念:
一般地,如果一个数列从第二项起,每一项减去它的前一项所得的差都等于同一个常数,那么这个数列就叫等差数列,这个常数叫做等差数列的公差,公差通常用表示。
能能用数学语言表示?
练习一
抢答:下列数列是否为等差数列?
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