江苏省靖江市新港城初级学九年级数学上册 探索三角形全等的条件导学案（无答案） 苏科版.docVIP

探索三角形全等的条件 教学目标： 1．掌握三角形全等的条件“AAS”． 2．会利用“AAS”进行有条理的思考和简单的推理． 3．学会根据题目的条件选择适当的定理进行全等的证明． 教学重点：掌握三角形全等的条件“AAS”，并能利用它们判定三角形是否全等． 教学难点：在解题时选择适当定理应用． 教学过程 引入 1．回忆上节课学习的内容，用自己的语言表达出来！ 2．解决下面的问题，你有什么发现吗？ 已知：如图，∠A＝∠D，∠ACB＝∠DBC， 求证：AB＝DC． 探索新知一 已知：△ABC与△DEF中，∠A＝∠D，∠B＝∠E，BC＝EF．求证：△ABC≌△DEF． 得出基本事实推论： 得出基本推论 推论： 分别相等的两个三角形全等．简称“角角边”或“AAS”． 在△ABC与△A?B?C?中， ∠B＝∠B?（已知）， ∠C＝∠C?（已知）， AB＝A?B?（已知）， ∴△ABC≌△A?B?C?（AAS）． 巩固练习 1．如图∠ACB＝∠DFE，BC＝EF，根据“ASA”，应补充一个直接条件__________根据“AAS”，那么补充的条件为______，才能使△ABC≌△DEF． 2．如图，BE＝CD，∠1＝∠2，则AB＝AC吗？为什么？ 拓展训练