三年级数学第四次备课.docVIP

四 乘法 主 备 人：王 娟 备课时间：2007年3月18日 教材简析： 本单元是在学生已掌握两、三位数乘一位数算法的基础上，进一步学习两位数乘两位数的算法。 本部分内容分两段安排。 第一段主要是学习两位数乘整十数的口算。 第二段主要是学习两位数乘两位数的笔算。 教学理念： 首先提供现实的问题情境，让学生从中发现和提出新的计算方法的现实需要，其次要充分引导学生利用已有的知识经验，探索不同的计算方法，倡导算法多样化。 教学目标： 1、使生经历探索两位数乘两位数方法的过程；会口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数；会笔算两位数乘整十数，并会简单的估算。 2、使学生在具体情境中，应用有关运算，解决实际问题，能合理地运用口算、笔算或估算，体会解决问题策略的多样性进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3、使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获取成功的经验树立学习信心，提高解决问题的能力。 教学重点: 两位数乘两位数的乘法笔算。 教学难点： 两位数乘两位数积的估算。 教具准备： 直尺 小黑板 方法与措施： 1、以《数学课程标准》的基本理念为指导，以学生为中心积极创设有利于学生主动建构的学习环境。 2、充分发挥学生的主体作用，让学生在课堂上多说多做。 3、做到面向全体学生与因材施教相结合，搞好课外辅导。 4、教师引导与学生自学相结合，注重知识间的联系。 5、作好培优补差工作 6、注重教法设计，让学生直观了解 课时安排：9课时 1、两位数乘整十数………………………………1课时 2、两位数乘一位数………………………………1课时 3、练习三…………………………………………1课时 4、两位数乘两位数估算…………………………1课时 5、练习四…………………………………………1课时 6、乘数末尾有0的乘法…………………………1课时 7、练习五…………………………………………1课时 8、复习…………………………………………2课时 第一课时 主 备 人：王 娟 备课时间：2007年3月18日 教学内容：教材P28-P29例题，“试一试”及“想想做做”。 教学重点： 两位数乘整十数的口算方法 教学目标： 1、使学生初步学会两位数乘整十数的口算方法，能正确地比较熟练地口算。 2、能运用口算的方法解决较简单的实际问题。 教具准备： 挂图、实物、投影仪 教学过程： 一、温故。 指名口答得数并集体讨论：你发现这组题怎样算简便？ 20×3= 4×20= 10×3= 8×10= 10×9= 6×10= 二、探求新知。 1、激趣导入(结合本班实际情况) 2、教学例题： (1)出示例题图，学生观察后提问：图中告诉我们什么？需要解决什么问题？ (2)三年级有117人，每人一瓶牛奶，搬下10箱够不够？你怎么想？ 板书：12×10 (3)12×10可以怎样算？ 学生讨论，启发学生用不同的思路想。 (4)学生汇报各自的算法 你认为在这些算法中哪种比较简便，现在你能回答一下三年级有117人，每人一瓶牛能，搬10箱够不够吗？ 5)教师小结：虽然12×10有多种方法可以算出得数，计算时我们还是应该选择最简便的算法，这样算得更快。 (6)即时训练：口算 35×10= 93×10= 59×10= 学生直接说出结果。提问：你怎样很快地算出得数？ 3、教学“试一试”。 (1)提问：“如果搬下30箱，够分给多少个同学喝？”怎样列式？（板书：12×30） (2)12×30你是怎样算的？你能很快地算出来吗？ 小组交流，汇报算法。 (3)提问：这题你是怎样很快算出答案的？ (4)教师小结：一个数和几十乘，可以先算0前面的数，再在抹尾添上一个0，这样计算比较简便。 (5)即时训练：口算。 学生直接说出结果。提问：你怎样很快地算出得数？ 三、巩固练习 1、完成“想想做做”1、2、4、5。 2、小结：今天你有什么收获？ 布置作业： 一、口算 85×10= 40×12= 44×20= 70×40= 40×13= 40×30= 二、走进生活。 罗阳小学有24个班级，每个班级植树30棵。全校共植树多少棵？ 板书设计： 两位数乘整十数 12×10=120(瓶) (1)12×5=60 (2)10×6=60 60×2=120 60×2=120 第二课时 主 备 人：王 娟 备课时间：2007年3月18日 教学内容：教材第30-31页例题，“试一试”及“想想做做” 教学重点： 两位数乘两位数笔算乘法的计算方法